21世纪以来新加坡与中国学前教育课程政策内容的比较研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| （一） 研究缘起 | 第10-11页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| （三） 国内外研究文献综述 | 第12-17页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| （五） 概念界定 | 第18页 |
| （六） 论文的创新之处 | 第18-19页 |
| 一、 新加坡和我国学前教育课程政策制定的背景分析 | 第19-24页 |
| （一） 新加坡学前教育课程政策制定的背景分析 | 第19-22页 |
| （二） 我国学前教育课程政策制定的背景分析 | 第22-24页 |
| 二、 新加坡和我国学前教育课程目标分析 | 第24-30页 |
| （一） 新加坡学前教育课程目标 | 第24-26页 |
| （二） 我国学前教育课程目标 | 第26-27页 |
| （三） 比较与分析 | 第27-30页 |
| 三、 新加坡和我国学前教育课程设计理念及原则分析 | 第30-41页 |
| （一） 新加坡学前教育课程设计理论基础 | 第30页 |
| （二） 新加坡学前教育课程设计理念 | 第30-32页 |
| （三） 新加坡学前教育课程设计原则 | 第32-36页 |
| （四） 我国学前教育课程设计理念及原则 | 第36-38页 |
| （五） 比较与分析 | 第38-41页 |
| 四、 新加坡和我国学前教育课程教育内容与要求分析 | 第41-56页 |
| （一） 新加坡学前教育课程教育内容与要求 | 第41-50页 |
| （二） 我国学前教育课程教育内容与要求 | 第50-51页 |
| （三） 比较与分析 | 第51-56页 |
| 五、 新加坡和我国学前教育课程的组织与实施 | 第56-67页 |
| （一） 新加坡学前教育课程的组织与实施 | 第56-65页 |
| （二） 我国学前教育课程的组织与实施 | 第65-66页 |
| （三） 比较与分析 | 第66-67页 |
| 六、 新加坡学前教育课程监督与评估 | 第67-74页 |
| 七、 启示与借鉴 | 第74-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录 | 第82-95页 |
| 攻读硕士学位期间出版和公开发表论文 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
