| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| 1.初中地理课程理念 | 第8-9页 |
| 2.初中地理教学的实际需要 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| 1.对教师教学组织的意义 | 第9-10页 |
| 2.对学生学习的意义 | 第10页 |
| (三)研究现状 | 第10-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-14页 |
| (四)研究方法与技术路线 | 第14-15页 |
| 1.研究方法 | 第14页 |
| 2.研究技术路线 | 第14-15页 |
| (五)纲要信号案例设计的理论基础 | 第15-17页 |
| 1.信息加工学习理论 | 第15-16页 |
| 2.认知结构学习理论 | 第16页 |
| 3.建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 一、纲要信号法相关概述 | 第17-25页 |
| (一)纲要信号法概念界定 | 第17页 |
| (二)纲要信号法的教学原理 | 第17-18页 |
| (三)纲要信号的类型 | 第18-19页 |
| (四)纲要信号的呈现形式 | 第19-20页 |
| (五)纲要信号法的作用 | 第20-21页 |
| (六)纲要信号与其他图表之间的联系与区别 | 第21-25页 |
| 二、《地理》(七年级下册)教材分析 | 第25-28页 |
| (一)教材宏观与微观分析 | 第25-27页 |
| (二)教材与纲要信号的联系 | 第27页 |
| (三)选取适合设计纲要信号案例的知识领域 | 第27-28页 |
| 三、《地理》(七年级下册)的纲要信号应用案例设计 | 第28-41页 |
| (一)纲要信号案例设计的原则 | 第28-29页 |
| (二)纲要信号案例设计的步骤和环节 | 第29-30页 |
| (三)纲要信号案例设计 | 第30-41页 |
| 四、纲要信号在初中地理教学中的应用 | 第41-51页 |
| (一)纲要信号案例的应用要求 | 第41-42页 |
| 1.对教师应用要求 | 第41-42页 |
| 2.对学生应用要求 | 第42页 |
| (二)纲要信号案例的应用方法 | 第42-49页 |
| 1.组织教学 | 第43-44页 |
| 2.检查、复习 | 第44页 |
| 3.导入新课 | 第44-45页 |
| 4.学习新教材 | 第45-46页 |
| 5.巩固新教材 | 第46-47页 |
| 6.布置作业 | 第47-49页 |
| (三)纲要信号案例的应用注意事项 | 第49-51页 |
| 1.要充分体现“纲要”的特点 | 第49页 |
| 2.要充分体现“信号”的特点 | 第49页 |
| 3.纲要信号与教学内容要相吻合 | 第49-50页 |
| 4.要符合记忆的规律 | 第50-51页 |
| 五、结论与思考 | 第51-53页 |
| （一）结论 | 第51页 |
| （二）几点思考 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-79页 |
| 附录1：《地理》(七年级下册)教材微观分析 | 第53-65页 |
| 附录2：《地理》(七年级下册)教学设计中的纲要信号案例汇总 | 第65-68页 |
| 附录3：《地理》(七年级下册)纲要信号案例设计汇总表 | 第68-70页 |
| 附录4：《地理》(七年级下册)教学设计 | 第70-77页 |
| 附录5：纲要信号法案例设计的访谈问卷 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81页 |