音乐创编在小学音乐教学中的实践探究--以呼和浩特市钢铁路第二小学为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| (一) 选题的背景与意义 | 第10页 |
| (二) 国内外小学音乐创编教学现状研究 | 第10-13页 |
| 1.国内小学音乐创编现状研究 | 第10-12页 |
| 2.国外小学音乐创编现状研究 | 第12-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.文献资料法 | 第13页 |
| 2.行动研究法 | 第13页 |
| 3.案例分析法 | 第13页 |
| 4.系统分析法 | 第13-14页 |
| (四) 创新点 | 第14-15页 |
| 一.音乐创编教学在小学音乐课中的开展情况 | 第15-21页 |
| (一) 音乐创编教学开展情况的调查分析 | 第15-19页 |
| 1.问卷调查 | 第15-18页 |
| 2.访谈调查 | 第18-19页 |
| (二) 音乐创编教学开展情况的现状分析 | 第19-21页 |
| 1.开展音乐创编教学活动的主客观环境 | 第19页 |
| 2.开展音乐创编教学活动的教学效果 | 第19-21页 |
| 二.音乐创编活动的教学实践过程 | 第21-38页 |
| (一) 创编歌词,激发音乐想像 | 第21-27页 |
| 1.仿写乐句,激发灵感 | 第21-25页 |
| 2.创设主题,激发创意 | 第25-27页 |
| (二) 创编节奏与动作,掌握音乐要素 | 第27-32页 |
| 1.创编节奏,把控节拍 | 第28-30页 |
| 2.创编动作,激发兴趣 | 第30-32页 |
| (三) 创编旋律,体验音乐情感 | 第32-38页 |
| 1.简易创编,体验情感 | 第32-35页 |
| 2.由易到难,敢于尝试 | 第35-38页 |
| 三.音乐创编教学的积极作用及遵循的原则 | 第38-44页 |
| (一) 音乐创编教学的积极作用 | 第38-41页 |
| 1.音乐创编有利于开发学生的想象力和创造力 | 第38页 |
| 2.音乐创编有利于提升学生的创新意识和胆识 | 第38-39页 |
| 3.音乐创编有利于培养学生的多向性思维能力 | 第39页 |
| 4.音乐创编有利于深化音乐知识与技能的理解与运用 | 第39-40页 |
| 5.音乐创编有利于提升教师的音乐创作以及教学能力 | 第40-41页 |
| (二) 音乐创编教学遵循的原则 | 第41-44页 |
| 1.音乐创编需要立足大纲,题材健康 | 第41页 |
| 2.音乐创编需要由易到难,由简到繁 | 第41-42页 |
| 3.音乐创编需要学生首创,师生修改 | 第42页 |
| 4.音乐创编需要学生创作,教师记谱 | 第42-43页 |
| 5.音乐创编需要不断创新,勿失本性 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
