初中“1+X”阅读教学研究--基于部编本语文教材
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1、绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 重要理论研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 内容设计研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 教学策略研究 | 第13-14页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 阅读教学概念界定 | 第14页 |
| 1.4.2 “1+X”语文阅读教学概念界定 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-18页 |
| 2.初中“1+X”语文阅读教学的价值 | 第18-28页 |
| 2.1 初中语文教学中存在的问题 | 第18-21页 |
| 2.1.1 自主阅读时间少 | 第18-19页 |
| 2.1.2 课外阅读缺乏指导 | 第19页 |
| 2.1.3 阅读量小 | 第19-20页 |
| 2.1.4 阅读能力不强 | 第20-21页 |
| 2.2 初中语文教学中存在问题的原因分析 | 第21-23页 |
| 2.2.1 忽视学生阅读学习的主体性 | 第21-22页 |
| 2.2.2 轻视课外阅读 | 第22-23页 |
| 2.2.3 不注重学生阅读兴趣培养 | 第23页 |
| 2.3 “1+X”阅读教学的价值 | 第23-28页 |
| 2.3.1 重视学生阅读学习的主体地位 | 第23-24页 |
| 2.3.2 优化学生阅读学习的策略 | 第24-25页 |
| 2.3.3 实现高效阅读教学 | 第25页 |
| 2.3.4 激发学生阅读学习的兴趣 | 第25-28页 |
| 3.初中“1+X”阅读教学的现状及问题原因分析 | 第28-38页 |
| 3.1 初中“1+X”阅读教学的现状和存在的问题 | 第28-31页 |
| 3.1.1 重视度不够 | 第28-29页 |
| 3.1.2 拓展依据单一 | 第29-30页 |
| 3.1.3 评价方式单一 | 第30-31页 |
| 3.1.4 交流活动开展少 | 第31页 |
| 3.2 初中“1+X”阅读教学存在问题的原因分析 | 第31-38页 |
| 3.2.1 认识不足 | 第32-33页 |
| 3.2.2 拓展内容受到限制 | 第33-34页 |
| 3.2.3 过于注重终结性评价 | 第34-36页 |
| 3.2.4 反馈不及时 | 第36-38页 |
| 4.初中“1+X”语文阅读教学的策略 | 第38-50页 |
| 4.1 形成教师特有的阅读习惯 | 第38-39页 |
| 4.2 上好精读课例“1” | 第39-45页 |
| 4.2.1 课前预设议题 | 第39-40页 |
| 4.2.2 导入灵活多样 | 第40-41页 |
| 4.2.3 多次朗读,发现课文特点 | 第41-42页 |
| 4.2.4 开展合作,启发思维 | 第42-43页 |
| 4.2.5 设置话题和情境 | 第43-44页 |
| 4.2.6 训练方法技能 | 第44-45页 |
| 4.3 指导课外阅读“X” | 第45-48页 |
| 4.3.1 根据议题,选择内容 | 第45-46页 |
| 4.3.2 回顾知识,巧用方法 | 第46-47页 |
| 4.3.3 组织交流,及时测评 | 第47页 |
| 4.3.4 书面反馈,创设环境 | 第47-48页 |
| 4.4 运用科学有效的评价方法 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录：初中“1+X”阅读教学模式探索调查问卷 | 第56-60页 |
| 学位论文数据集 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
