| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 零 引言 | 第7-10页 |
| 0.1 研究的目标和意义 | 第7-8页 |
| 0.1.1 研究目标和内容 | 第7页 |
| 0.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 0.2 研究的方法和语料来源 | 第8-10页 |
| 0.2.1 研究方法 | 第8页 |
| 0.2.2 语料来源及其具体研究思路 | 第8-9页 |
| 0.2.3 本文依据的相关理论 | 第9-10页 |
| 第一章 本族语者与外国留学生定语使用情况的对比分析 | 第10-16页 |
| 1.1 定语的界定和分类 | 第10-14页 |
| 1.1.1 汉语定语本体研究成果梳理 | 第10-12页 |
| 1.1.2 汉语定语二语习得研究成果梳理 | 第12-14页 |
| 1.2 与本族语者使用定语情况的对比分析 | 第14-16页 |
| 第二章 外国留学生定语正确用例与偏误用例分析 | 第16-22页 |
| 2.1 外国留学生定语正确使用情况 | 第16-18页 |
| 2.1.1 单项定语的正确使用情况 | 第16-18页 |
| 2.1.2 多项定语的正确使用情况 | 第18页 |
| 2.2 外国留学生定语的偏误类型分析 | 第18-22页 |
| 2.2.1 定语的冗余 | 第19-20页 |
| 2.2.2 定语的遗漏 | 第20页 |
| 2.2.3 定语的误代 | 第20-21页 |
| 2.2.4 定语的错序 | 第21-22页 |
| 第三章 外国留学生汉语定语的习得等级及教学建议 | 第22-26页 |
| 3.1 习得等级探讨 | 第22页 |
| 3.2 教学大纲和教材中定语语法项目的选取和编排情况 | 第22-24页 |
| 3.2.1 教学大纲的语法点设置情况 | 第22-23页 |
| 3.2.2 教材的语法点安排情况 | 第23-24页 |
| 3.3 初级阶段汉语定语的教学建议 | 第24-26页 |
| 3.3.1 对教学设计的建议 | 第24-25页 |
| 3.3.2 对教材编写的建议 | 第25-26页 |
| 结语 | 第26-29页 |
| 参考文献 | 第29-34页 |
| 致谢 | 第34页 |