| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究方法和范围 | 第10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10-11页 |
| 第2章 研究综述 | 第11-15页 |
| 2.1 对外汉语词汇教学研究 | 第11-13页 |
| 2.2 泰国汉语词汇教学研究现状 | 第13页 |
| 2.3 泰国华侨崇圣大学词汇教学现状 | 第13-15页 |
| 第3章 华侨崇圣大学中医三年级现状 | 第15-18页 |
| 3.1 泰国华侨崇圣大学汉语教学简介 | 第15页 |
| 3.2 华侨崇圣大学中医三年级专业背景 | 第15-16页 |
| 3.3 授课班级的汉语学习习惯调查 | 第16页 |
| 3.4 授课班级学生的汉语水平和存在问题 | 第16-18页 |
| 第4章 针对新 HSK 五级考试的词汇研究 | 第18-26页 |
| 4.1 新旧 HSK 考试的差异 | 第18-19页 |
| 4.1.1 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（旧 HSK 大纲） | 第18页 |
| 4.1.2 《新汉语水平考试大纲词汇》与旧大纲的对比 | 第18页 |
| 4.1.3 新旧 HSK 考试的理念差异 | 第18-19页 |
| 4.2 重点词汇的选择 | 第19-26页 |
| 4.2.1 词频标准 | 第19-25页 |
| 4.2.2 关键词标准 | 第25-26页 |
| 第5章 课堂中的词汇教学设计和方法 | 第26-36页 |
| 5.1 词汇记忆 | 第26-30页 |
| 5.1.1 组词法和扩词法 | 第28-30页 |
| 5.1.2 核心辐射法 | 第30页 |
| 5.2 词汇教学中的几个重点和难点 | 第30-36页 |
| 5.2.1 语音教学 | 第30-32页 |
| 5.2.2 虚词教学 | 第32-33页 |
| 5.2.3 成语教学 | 第33-36页 |
| 第6章 教学效果的反馈与对比 | 第36-38页 |
| 6.1 访谈 | 第36页 |
| 6.2 与往届学生的 HSK 成绩对比 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 作者简介及科研成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |