基于任务大纲的初级口语课堂训练活动研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题背景和意义 | 第9-10页 |
| (一) 选题背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、相关研究现状 | 第10-13页 |
| (一) 任务大纲与任务教学的相关研究 | 第10-12页 |
| (二) 初级口语课堂活动的相关研究 | 第12-13页 |
| 三、相关研究工作 | 第13-15页 |
| (一) 理论依据 | 第13-14页 |
| (二) 研究内容 | 第14页 |
| (三) 研究方法 | 第14页 |
| (四) 创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 任务大纲在初级口语教学中的重要性 | 第15-28页 |
| 一、任务大纲对初级口语教学的指导意义 | 第15-17页 |
| (一) 对教学理念和教学内容的指导意义 | 第15-16页 |
| (二) 对口语教学方法的指导意义 | 第16-17页 |
| 二、任务大纲中的任务专题对教材的覆盖 | 第17-28页 |
| (一) 1-4级任务大纲中任务专题的设定 | 第17-18页 |
| (二) 对初级口语教材的覆盖情况 | 第18-28页 |
| 第二章 初级口语课堂教学现状调查与分析 | 第28-37页 |
| 一、初级口语课堂教学现状调查 | 第28-33页 |
| (一) 调查的设计与实施 | 第28-29页 |
| (二) 调查结果的统计与分析 | 第29-33页 |
| 二、初级口语课堂教学存在的问题及原因 | 第33-37页 |
| (一) 学习需求与学习兴趣问题 | 第33页 |
| (二) 课堂氛围与教学效果问题 | 第33-34页 |
| (三) 教材编写与教材使用问题 | 第34-35页 |
| (四) 活动设计与活动实施问题 | 第35-37页 |
| 第三章 初级口语课堂训练活动设计的改进建议 | 第37-44页 |
| 一、以任务大纲为指导系统安排交际训练活动 | 第37-38页 |
| (一) 查缺补漏适时增补 | 第37-38页 |
| (二) 细化任务活动目标 | 第38页 |
| 二、借鉴任务型教学法先进理念优化活动设计 | 第38-40页 |
| (一) 优化教材中活动的设计 | 第39页 |
| (二) 优化课堂中活动的设计 | 第39-40页 |
| 三、遵循任务的整体性原则优化活动实施过程 | 第40-44页 |
| (一) 任务的引入与主题结合 | 第40-41页 |
| (二) 各具体任务环节相关联 | 第41页 |
| (三) 语言知识的练习和语言技能训练有效结合 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59-60页 |
| 在校期间公开发表论文及著作情况 | 第60页 |
