摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
引言 | 第10-22页 |
一、研究背景与研究问题 | 第10-12页 |
(一)研究背景 | 第10-11页 |
(二)研究问题 | 第11-12页 |
二、研究目的与意义 | 第12页 |
(一)研究目的 | 第12页 |
(二)研究意义 | 第12页 |
三、核心概念界定与理论基础 | 第12-16页 |
(一)核心概念界定 | 第12-14页 |
(二)相关理论基础 | 第14-16页 |
四、文献综述 | 第16-22页 |
(一)国外相关研究 | 第16-18页 |
(二)国内相关研究 | 第18-20页 |
(三)研究述评 | 第20-22页 |
第一章 研究设计与样本情况 | 第22-32页 |
一、研究设计 | 第22-25页 |
(一)研究思路 | 第22-23页 |
(二)研究方法 | 第23-24页 |
(三)数据来源及抽样说明 | 第24页 |
(四)调研工具 | 第24页 |
(五)数据分析手段与方法 | 第24-25页 |
二、样本情况 | 第25-32页 |
(一)学校基本情况 | 第25-26页 |
(二)校长基本情况 | 第26-28页 |
(三)教师基本情况 | 第28-32页 |
第二章 现状调查 | 第32-51页 |
一、农村小规模学校信息化建设现状 | 第32-44页 |
(一)基础设施建设现状 | 第32-33页 |
(二)信息资源建设现状 | 第33-34页 |
(三)教师信息素养现状 | 第34-39页 |
(四)信息化应用现状 | 第39-40页 |
(五)信息化管理现状 | 第40-44页 |
二、农村小规模学校与农村非小规模学校信息化建设差异比较 | 第44-51页 |
(一)基础设施建设差异比较 | 第44-45页 |
(二)信息资源建设差异比较 | 第45页 |
(三)教师的信息素养差异比较 | 第45-47页 |
(四)信息化应用情况差异比较 | 第47-48页 |
(五)信息化管理情况差异比较 | 第48-51页 |
第三章 调查结果讨论与分析 | 第51-57页 |
一、农村小规模学校信息化建设存在的问题 | 第51-54页 |
(一)信息化建设经费短缺,未设立信息化专项资金 | 第51页 |
(二)信息化基础设施不完善,东中西部差异较大 | 第51-52页 |
(三)设备利用率普遍偏低,后续维修保障不到位 | 第52页 |
(四)现有资源适用性差,优质资源获取困难 | 第52-53页 |
(五)老年教师信息素养偏低,信息技术专业人才匮乏 | 第53页 |
(六)校长信息化领导力不足,对信息化缺乏深层次思考 | 第53-54页 |
(七)信息技术应用效率普遍不高,应用不广泛 | 第54页 |
二、农村小规模学校信息化建设存在问题的解释路径 | 第54-57页 |
(一)政府信息化相关政策制定与执行有偏差 | 第54-56页 |
(二)小规模学校信息化建设的自身条件不足 | 第56页 |
(三)多数学校的信息化建设工作都在孤立地进行 | 第56-57页 |
第四章 对策建议 | 第57-62页 |
一、以应用和需求为导向,实行分类发展的政策 | 第57-58页 |
(一)实行科学定位,分类发展的政策 | 第57-58页 |
(二)以应用和需求为导向,建设节约型信息化环境 | 第58页 |
二、多方筹措信息化资金,拓展信息化发展空间 | 第58-59页 |
(一)同时发挥政府和市场的作用,多方筹集信息化资金 | 第58页 |
(二)赋予农村小规模学校独立身份,拓展信息化发展空间 | 第58-59页 |
三、把信息化作为优先战略,提高人才队伍的信息能力 | 第59页 |
(一)提高对信息化重视程度,把信息化作为优先战略 | 第59页 |
(二)做好信息化相关培训,建设信息化人才队伍 | 第59页 |
(三)完善信息化考评标准,使信息化教育有标可依 | 第59页 |
四、扩展信息化应用范围,多方面发挥信息化作用 | 第59-61页 |
(一)实现学校数字化管理,提高管理效率 | 第60页 |
(二)转变教学模式,实现信息技术与课程融合 | 第60页 |
(三)开展网络培训和教研,实现教师专业成长 | 第60-61页 |
五、加强区域内学校之间的交流合作,实现优质资源共享 | 第61-62页 |
结语与反思 | 第62-64页 |
参考文献 | 第64-67页 |
附录 | 第67-75页 |
附录 1 | 第67-69页 |
附录 2 | 第69-71页 |
附录 3 | 第71-73页 |
附录 4 | 第73-74页 |
附录 5 | 第74-75页 |
后记 | 第75页 |