| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| (一)政策背景 | 第9页 |
| (二)现实背景 | 第9页 |
| (三)研究问题 | 第9页 |
| 二、研究目标与意义 | 第9-10页 |
| (一)研究目标 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| 三、研究设计 | 第10-12页 |
| (一)研究对象 | 第10页 |
| (二)研究方法 | 第10-11页 |
| (三)研究思路 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-14页 |
| (一)关于获得感问题的研究 | 第12-13页 |
| (二)关于乡村小规模学校师资状况的相关研究 | 第13-14页 |
| 五、概念界定 | 第14页 |
| (一)乡村小规模学校 | 第14页 |
| (二)获得感 | 第14页 |
| 六、理论基础 | 第14-16页 |
| (一)马斯洛的需要层次理论 | 第14页 |
| (二)亚当斯的社会比较理论 | 第14-16页 |
| 第一章 获得感视角下乡村教师政策的文本分析 | 第16-22页 |
| 一、乡村教师政策的主要内容分析 | 第16-18页 |
| 二、乡村教师政策的具体举措分析 | 第18-22页 |
| 第二章 乡村小规模学校教师获得感现状调查 | 第22-39页 |
| 一、样本基本特征 | 第22-25页 |
| (一)调研地区情况 | 第22页 |
| (二)教师基本情况 | 第22-25页 |
| (三)数据处理 | 第25页 |
| 二、乡村小规模学校教师获得感的现状分析 | 第25-39页 |
| (一)收入待遇水平整体偏低,教师生活质量较低 | 第26-31页 |
| (二)保险和医疗体系尚不健全,教师难以安心任教 | 第31-32页 |
| (三)职业认同感不高,教师缺乏缺乏学校归属 | 第32-33页 |
| (四)社会声望偏低,教师尊重未能得到满足 | 第33-35页 |
| (五)专业发展路径不畅,教师职业期待未能实现 | 第35-39页 |
| 第三章 比较视角下乡村小规模学校教师获得感分析 | 第39-48页 |
| 一、乡村小规模学校教师的物质获得感不高 | 第39-44页 |
| (一)不同类型教师工资收入存在差异 | 第39-40页 |
| (二)与公务员相比,小规模学校教师收入偏低 | 第40-41页 |
| (三)与城镇教师比,小规模学校教师生活待遇水平不高 | 第41-44页 |
| 二、乡村小规模学校教师的精神获得感普遍偏低 | 第44-45页 |
| (一)不同层级学校教师发展机会存在差异 | 第44-45页 |
| 三、乡村小规模学校教师自身职业认同感有待提高 | 第45-48页 |
| (一)小规模学校教师职业认同不满意度最高 | 第45-46页 |
| (二)小规模学校教师的社会地位认同度不高 | 第46页 |
| (三)小规模学校教师获得最高荣誉称号的比例较低 | 第46-48页 |
| 第四章 乡村小规模学校教师获得感低的解释路径 | 第48-57页 |
| 一、付出与回报不对等,教师物质获得感不高 | 第48-51页 |
| (一)整体工资水平偏低 | 第48-49页 |
| (二)安居问题未能有效解决 | 第49-50页 |
| (三)生活补助的补偿和激励作用弱 | 第50页 |
| (四)福利待遇保障较少 | 第50-51页 |
| 二、职业发展机会有限,教师精神获得感不足 | 第51-53页 |
| (一)职称评定的满意度不高 | 第51页 |
| (二)培训等职业发展机会存在不足 | 第51-53页 |
| 三、社会认可度不高,教师职业认同感偏低 | 第53-57页 |
| (一)责任感展现了乡村教师贡献教育的情怀 | 第53-55页 |
| (二)社会尊重的缺失导致教师社会地位不高 | 第55页 |
| (三)教师荣誉制度无法调动教师工作积极性 | 第55-57页 |
| 第五章 提升乡村小规模学校教师获得感的对策建议 | 第57-61页 |
| 一、提高生活待遇,让教师成为令人羡慕的职业 | 第57-58页 |
| (一)实行差别化待遇政策,提高教师整体收入水平 | 第57页 |
| (二)实行特殊津贴制度,提高教师福利待遇 | 第57页 |
| (三)完善教师住房保障体系,解决教师安居问题 | 第57-58页 |
| 二、畅通职业发展渠道,提高教师精神获得感 | 第58-59页 |
| (一)健全职称晋升机制,优化职称比例结构 | 第58页 |
| (二)完善教师培训体系,提高教师培训实效性 | 第58-59页 |
| 三、完善教师荣誉制度,增强教师职业认同 | 第59-61页 |
| (一)给予教师物质奖励,增强工作积极性 | 第59页 |
| (二)加大教师正面宣传,提高教师社会声望 | 第59页 |
| (三)积极传播教育文化,增强教师工作信仰 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录1：调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |