| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、 选题的提出 | 第8-10页 |
| 二、 选题的意义 | 第10-11页 |
| 三、 选题的研究现状 | 第11-14页 |
| 四、 研究方法与论文结构 | 第14-15页 |
| 五、 创新与不足 | 第15-16页 |
| 第一章 中学历史教科书（人教版）插图概貌 | 第16-24页 |
| 第一节 插图的概念和类型 | 第16-17页 |
| 一、 插图的概念 | 第16页 |
| 二、 插图的类型 | 第16-17页 |
| 第二节 初中教材中插图分布的特点 | 第17-19页 |
| 一、 从插图选用的种类来说 | 第17页 |
| 二、 从插图的分布位置来说 | 第17-19页 |
| 第三节 高中教材中插图分布的特点 | 第19-21页 |
| 一、 从插图的种类角度来看 | 第19-20页 |
| 二、 从插图的分布位置角度来谈 | 第20-21页 |
| 第四节 初高中教材中插图的异同点 | 第21-24页 |
| 一、 初高中历史教材插图的相同点 | 第21页 |
| 二、 初高中历史教材插图的不同点 | 第21-24页 |
| 第二章 人教版教材插图的优缺点 | 第24-33页 |
| 第一节 人教版教材插图的主要优点 | 第24-28页 |
| 一、 遵循了以往教科书插图设计的历史传统和规律 | 第24-25页 |
| 二、 插图的数量增多 | 第25-26页 |
| 三、 复色彩色的插图数量增多，单色插图减少 | 第26-27页 |
| 四、 插图的内容、形式多种多样 | 第27-28页 |
| 五、 插图的来源广泛 | 第28页 |
| 六、 插图的分布恰当合理 | 第28页 |
| 第二节 教材中少数插图中值得商榷的地方 | 第28-33页 |
| 一、 插图的排列和位置值得斟酌 | 第28-29页 |
| 二、 性别角色的单一化，女性形象贫乏 | 第29-30页 |
| 三、 插图边上的文字阐述不够详尽 | 第30-31页 |
| 四、 所选图片应与教材文字描述相矛盾 | 第31-32页 |
| 五、 有些插图不够清晰，影响了插图在教材中作用的发挥 | 第32页 |
| 六、 插图的名称与插图的文字描述不符 | 第32页 |
| 七、 初高中教材插图的重叠 | 第32-33页 |
| 第三章 合理利用教材插图对教与学的影响 | 第33-38页 |
| 第一节 合理利用教材插图对教的影响 | 第33-35页 |
| 一、 对教材插图处理得当所产生的影响 | 第33-34页 |
| 二、 对教材插图处理不当所产生的影响 | 第34-35页 |
| 第二节 合理利用教材插图对学的影响 | 第35-38页 |
| 一、 对教材插图处理得当所产生的影响 | 第35-37页 |
| 二、 对教材插图处理不当所产生的影响 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |