| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| List of Tables | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-20页 |
| 1.1 Background of the Research | 第14-15页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第15-16页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第16-19页 |
| 1.3.1 Theoretical Significance | 第16-17页 |
| 1.3.2 Practical Significance | 第17-19页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第19-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-34页 |
| 2.1 Metacognition | 第20-23页 |
| 2.1.1 Definition of Metacognition | 第20-21页 |
| 2.1.2 Components of Metacognition | 第21-23页 |
| 2.2 Meta-cognitive Strategy | 第23-25页 |
| 2.2.1 Definition of Meta-cognitive Strategy | 第23页 |
| 2.2.2 Classification of Meta-cognitive Strategy | 第23-25页 |
| 2.3 Listening Comprehension | 第25-28页 |
| 2.3.1 Nature of Listening Comprehension | 第25-26页 |
| 2.3.2 Process of Listening Comprehension | 第26-28页 |
| 2.4 Web-based Autonomous Listening Learning | 第28-31页 |
| 2.4.1 Autonomous Learning | 第28-29页 |
| 2.4.2 Features of Web-based Autonomous Listening Learning | 第29-31页 |
| 2.5 Meta-cognitive Strategy Training | 第31-34页 |
| 2.5.1 Studies of Meta-cognitive Strategy Training Abroad & in China | 第31-32页 |
| 2.5.2 Studies of Meta-cognitive Strategy Training in Listening | 第32-34页 |
| Chapter Three Methodology | 第34-47页 |
| 3.1 Research Design | 第34-39页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第34页 |
| 3.1.2 Subjects | 第34-36页 |
| 3.1.3 Instruments | 第36-39页 |
| 3.1.3.1 Questionnaire | 第36-38页 |
| 3.1.3.2 Tests | 第38-39页 |
| 3.2 Research Procedures | 第39-47页 |
| 3.2.1 Experimental Procedures | 第39-45页 |
| 3.2.1.1 Three Instructional Frameworks of Strategy training | 第39-41页 |
| 3.2.1.2 Training Procedure of the Present Study | 第41-45页 |
| 3.2.2 Data Collection and Analysis Procedures | 第45-47页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第47-63页 |
| 4.1 Results and Discussion concerning the Questionnaire | 第47-57页 |
| 4.1.1 Pre-questionnaire | 第47-51页 |
| 4.1.1.1 Pre-questionnaire of EG and CG | 第47-49页 |
| 4.1.1.2 Present State of Meta-cognitive Strategy Use | 第49-51页 |
| 4.1.2 Post-questionnaire | 第51-57页 |
| 4.2 Results and Discussion of the Listening Proficiency Tests | 第57-60页 |
| 4.2.1 Pre-test of EG and CG | 第57-58页 |
| 4.2.2 Post-test of EG and CG | 第58页 |
| 4.2.3 Pre-test and Post-test of EG | 第58-60页 |
| 4.3 Correlation between Strategy Use and Listening Proficiency | 第60-61页 |
| 4.4 Chapter Summary | 第61-63页 |
| Chapter Five Conclusion | 第63-70页 |
| 5.1 Findingsof the Present Study | 第63-67页 |
| 5.1.1 Present State of Meta-cognitive Strategy Use | 第63-65页 |
| 5.1.2 Effectiveness of the Meta-cognitive Strategy Training | 第65页 |
| 5.1.3 Effects of Training on Students' Listening Proficiency | 第65-66页 |
| 5.1.4 Correlation between g Strategy Use and Listening Proficiency | 第66-67页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第67-68页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第68-70页 |
| References | 第70-74页 |
| Appendix Ⅰ | 第74-76页 |
| Appendix Ⅱ | 第76-81页 |
| Appendix III | 第81-85页 |
| Ackowledgments | 第85-86页 |
| 附件 | 第86页 |
