初中美术课程情感体验式教学应用的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一 研究的背景和目的 | 第8-9页 |
| 二 研究意义 | 第9-10页 |
| （一）对主体内在动机的激发 | 第9页 |
| （二）对主体自我认知的完善 | 第9-10页 |
| （三）对学科全面发展的满足 | 第10页 |
| 三 研究的主要内容 | 第10-11页 |
| 四 国内外研究的现状 | 第11-12页 |
| 五 研究的方法 | 第12-13页 |
| 六 研究的创新性 | 第13-14页 |
| 第二章 我国初中美术教育的现状分析 | 第14-24页 |
| 一 我国初中美术新课标的要求准越来越高 | 第14-15页 |
| 二 现代初中美术教学涉及的范围越来越广 | 第15-16页 |
| 三 传统美术教学中的不足之处越来越凸显 | 第16-19页 |
| 四 学生自主参与教学的期望越来越强烈 | 第19-24页 |
| 第三章 初中美术课情感体验式教学 | 第24-38页 |
| 一 什么是情感体验式教学 | 第24-26页 |
| （一）体验一词的由来 | 第24-25页 |
| （二）情感体验作用的凸显 | 第25-26页 |
| （三）情感体验式教学的含义 | 第26页 |
| 二 初中美术课情感体验式教学的优势 | 第26-30页 |
| （一）情感体验式教学与传统教学的区别 | 第26-27页 |
| （二）初中美术课情感体验式教学的特点 | 第27-30页 |
| 三 初中美术课情感体验式教学的构建 | 第30-38页 |
| （一）初中美术课程情感体验式教学内容和目标 | 第30-33页 |
| （二）初中美术课情感体验式教学的过程 | 第33-36页 |
| （三）初中美术课情感体验式教学的评价体系 | 第36-38页 |
| 第四章 初中美术课情感体验式教学实践 | 第38-50页 |
| 一 初中美术课情感体验教学的思考与设计 | 第38-41页 |
| （一）课程的选择与思考 | 第38页 |
| （二）内容的提炼和挖掘 | 第38-39页 |
| （三）情感体验的引导及运用 | 第39-41页 |
| 二 情感体验式教学的实录与反思 | 第41-48页 |
| （一）教学实例与反思一 | 第41-44页 |
| （二）教学实例与反思二 | 第44-46页 |
| （三）教学实例与反思三 | 第46-48页 |
| 三 情感体验式教学的评价与总结 | 第48-50页 |
| （一）情感体验式教学能够很好地与美术课程相结合 | 第48页 |
| （二）情感体验式教学能够有效地拓展美术教学功能 | 第48-49页 |
| （三）情感体验式教学能够优化提升课堂教学效果 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 海南师范大学硕士学位论文笞辩决议 | 第66页 |
