| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第13页 |
| 1.2 研究内容及研究方法 | 第13-17页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 第2章 理论基础与文献综述 | 第17-34页 |
| 2.1 管理培训评估与培训迁移水平的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1.1 期望理论 | 第17页 |
| 2.1.2 反馈干预理论 | 第17-18页 |
| 2.1.3 终身教育理论 | 第18-19页 |
| 2.1.4 生命周期理论 | 第19页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 2.2.1 管理培训 | 第19-20页 |
| 2.2.2 培训效果评估 | 第20-21页 |
| 2.2.3 培训迁移 | 第21页 |
| 2.3 研究综述 | 第21-34页 |
| 2.3.1 培训迁移的研究综述 | 第21-29页 |
| 2.3.2 培训评估的相关研究综述 | 第29-32页 |
| 2.3.3 培训评估对培训迁移的影响研究综述 | 第32-34页 |
| 第3章 管理培训评估对培训迁移水平影响的研究设计 | 第34-42页 |
| 3.1 管理培训评估对培训迁移水平的影响机理分析 | 第34-39页 |
| 3.1.1 管理培训评估对培训迁移的影响 | 第34-35页 |
| 3.1.2 四层次管理培训评估分别对培训迁移的影响 | 第35-38页 |
| 3.1.3 时间间隔的调节作用分析 | 第38-39页 |
| 3.2 研究模型 | 第39页 |
| 3.3 研究假设 | 第39-42页 |
| 3.3.1 管理培训评估与培训迁移水平正相关 | 第39-40页 |
| 3.3.2 四层次培训评估都对培训迁移效果产生作用 | 第40页 |
| 3.3.3 时间间隔调节管理培训评估与培训迁移水平的关系 | 第40-42页 |
| 第4章 管理培训评估对培训迁移水平影响的实证研究 | 第42-65页 |
| 4.1 问卷设计与指标测量 | 第42-51页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第42-43页 |
| 4.1.2 指标的测量及说明 | 第43-48页 |
| 4.1.3 量表的信度及效度 | 第48-51页 |
| 4.2 样本分析与数据统计分析 | 第51-54页 |
| 4.2.1 问卷的发放与样本的构成 | 第51-52页 |
| 4.2.2 数据统计分析 | 第52-54页 |
| 4.3 实证检验 | 第54-61页 |
| 4.3.1 方差分析 | 第54-57页 |
| 4.3.2 多元回归分析 | 第57-61页 |
| 4.4 实证结果分析及政策建议 | 第61-65页 |
| 4.4.1 实证结果分析与创新点 | 第61-63页 |
| 4.4.2 政策建议 | 第63-65页 |
| 结论 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第79-80页 |
| 附录B 管理人员管理培训问卷 | 第80-84页 |
