| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 相关研究综述和理论基础 | 第16-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 教学交互 | 第16-17页 |
| 2.1.2 教学交互行为 | 第17-19页 |
| 2.2 课堂教学交互行为国内外研究现状 | 第19-21页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第21-23页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第21页 |
| 2.3.2 行为主义学习理论 | 第21页 |
| 2.3.3 生成性学习理论 | 第21-23页 |
| 3 一对一数字化学习环境对课堂教学的支持 | 第23-28页 |
| 3.1 一对一数字化学习环境介绍 | 第23-26页 |
| 3.2 一对一数字化学习环境对学生学习的支持 | 第26-27页 |
| 3.3 一对一数字化学习环境对教师教学的支持 | 第27-28页 |
| 4 一对一数字化学习环境课堂教学交互行为研究设计 | 第28-35页 |
| 4.1 研究对象的确定 | 第28页 |
| 4.2 编码表的设计与工具的确定 | 第28-30页 |
| 4.2.1 编码表的设计 | 第28-29页 |
| 4.2.2 分析工具的确定 | 第29-30页 |
| 4.3 数据的采集与分析方法 | 第30-35页 |
| 4.3.1 数据的采集 | 第30-34页 |
| 4.3.2 数据的分析方法 | 第34-35页 |
| 5 一对一数字化学习环境下课堂教学交互行为分析 | 第35-60页 |
| 5.1 一对一数字化学习环境下课堂教学交互行为个案分析 | 第35-50页 |
| 5.1.1 一对一数字化学习环境下小学语文课例教学交互分析 | 第35-39页 |
| 5.1.2 一对一数字化学习环境下小学数学课例教学交互分析 | 第39-43页 |
| 5.1.3 一对一数字化学习环境下初中语文课例教学交互分析 | 第43-46页 |
| 5.1.4 一对一数字化学习环境下初中数学课例教学交互分析 | 第46-50页 |
| 5.2 一对一数字化学习环境下课堂教学交互行为对比分析 | 第50-60页 |
| 5.2.1 不同的一对一数字化学习环境对比分析 | 第50-52页 |
| 5.2.2 一对一数字化学习环境下课堂教学交互行为不同学科对比分析 | 第52-55页 |
| 5.2.3 一对一数字化学习环境下课堂教学交互行为不同学段对比分析 | 第55-60页 |
| 6 研究结论与展望 | 第60-64页 |
| 6.1 研究结论 | 第60-62页 |
| 6.1.1 一对一数字化学习环境下课堂教学交互行为研究总结 | 第60-61页 |
| 6.1.2 一对一数字化学习环境下课堂教学交互的优化建议 | 第61-62页 |
| 6.2 研究展望 | 第62-64页 |
| 6.2.1 研究中的不足 | 第62-63页 |
| 6.2.2 研究的展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
