| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的主要内容及方法 | 第12-13页 |
| 一、研究的主要内容 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 一、小学信息技术教师 | 第13页 |
| 二、整合技术的学科教学知识（TPACK） | 第13-15页 |
| 第四节 研究思路与流程 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-24页 |
| 第一节 国外研究综述 | 第17-19页 |
| 第二节 国内研究综述 | 第19-22页 |
| 第三节 国内外研究现状小结 | 第22-24页 |
| 第三章 小学信息技术教师TPACK能力影响因素关系模型建构 | 第24-27页 |
| 第一节 小学信息技术教师TPACK能力影响因素推测 | 第24-25页 |
| 第二节 小学信息技术教师TPACK能力影响因素初始模型建构及相关假设 | 第25-27页 |
| 第四章 小学信息技术教师TPACK能力影响因素问卷的设计与实施 | 第27-41页 |
| 第一节 小学信息技术教师TPACK能力影响因素调查问卷的设计 | 第27-30页 |
| 第二节 小学信息技术教师TPACK能力影响因素调查问卷的评价与修改 | 第30-40页 |
| 一、小学信息技术教师TPACK能力现状调查问卷的项目分析与修改 | 第30-36页 |
| 二、小学信息技术教师TPACK能力影响因素调查问卷的信度分析与修改 | 第36-37页 |
| 三、小学信息技术教师TPACK能力现状调查问卷的效度分析与修改 | 第37-40页 |
| 四、小学信息技术教师TPACK能力影响因素调查问卷的确立 | 第40页 |
| 第三节 小学信息技术教师TPACK能力影响因素调查问卷的调查实施 | 第40-41页 |
| 第五章 小学信息技术教师TPACK能力影响因素分析及模型检验 | 第41-55页 |
| 第一节 小学信息技术教师TPACK能力影响因素问卷描述性分析 | 第41-43页 |
| 第二节 小学信息技术教师TPACK能力影响因素结构方程模型的建立与修正 | 第43-50页 |
| 一、结构方程模型的建立与识别 | 第43-45页 |
| 二、结构方程模型的评价与修正 | 第45-49页 |
| 三、结构方程模型的确立与描述 | 第49-50页 |
| 第三节 小学信息技术教师TPACK能力影响因素结构方程模型分析 | 第50-55页 |
| 一、小学信息技术教师TPACK能力影响因素结构方程模型路径分析 | 第50-51页 |
| 二、小学信息技术教师TPACK能力影响因素关系模型假设验证 | 第51-55页 |
| 第六章 小学信息技术教师TPACK能力影响因素分析结论及培养建议 | 第55-62页 |
| 第一节 小学信息技术教师TPACK能力影响因素分析结论 | 第55-56页 |
| 第二节 小学信息技术教师TPACK能力培养建议 | 第56-62页 |
| 第七章 总结与展望 | 第62-64页 |
| 第一节 研究总结 | 第62页 |
| 第二节 研究的创新点 | 第62-63页 |
| 第三节 研究不足与展望 | 第63-64页 |
| 一、研究不足 | 第63页 |
| 二、研究展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第72页 |
