| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 0.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 0.1.1 我国英语语法教学现状 | 第9-10页 |
| 0.1.2 新课程改革的推动 | 第10页 |
| 0.1.3 英语教学课程优化的需要 | 第10-11页 |
| 0.2 研究的目的及意义 | 第11页 |
| 0.3 研究方法与内容 | 第11-13页 |
| 0.3.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 0.3.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 第一章 微课程概念特点及相关研究 | 第13-21页 |
| 1.1 微课程的概念 | 第13-16页 |
| 1.1.1 微课程的特点 | 第14-15页 |
| 1.1.2 微课程的制作方式 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外微课程研究现状 | 第16-21页 |
| 1.2.1 国外微课程的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.2.2 国外微课程的应用 | 第17-18页 |
| 1.2.3 国内微课程的相关研究 | 第18-21页 |
| 第二章 微课程相关理论指导 | 第21-26页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第21-24页 |
| 2.1.1 情景式教学 | 第22页 |
| 2.1.2 支架式教学 | 第22-24页 |
| 2.2 微型学习理论 | 第24-26页 |
| 2.2.1 微型学习理论概念及特点 | 第24页 |
| 2.2.2 微型学习理论在微课程教学中应用研究 | 第24-26页 |
| 第三章 微课程在初中英语语法教学中的应用步骤及原则 | 第26-32页 |
| 3.1 微课程在初中英语语法教学应用步骤 | 第26-30页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第26页 |
| 3.1.2 对教学环境的分析 | 第26-27页 |
| 3.1.3 对学习者的分析 | 第27-30页 |
| 3.2 微课程设计在初中语法教学中的原则 | 第30-32页 |
| 第四章 微课程设计在初中英语语法教学中的应用性实践 | 第32-36页 |
| 4.1 微课程设计在初中英语语法教学中的实践 | 第32页 |
| 4.1.1 教学内容的分析 | 第32页 |
| 4.1.2 确定教学目标 | 第32页 |
| 4.2 微课程设计方法与策略 | 第32-33页 |
| 4.3 微课程在初中英语语法教学中的实施情况 | 第33-36页 |
| 4.3.1 微课程教案 | 第33-34页 |
| 4.3.2 微课程教学过程 | 第34-36页 |
| 第五章 微课程设计在初中英语语法教学中的案例及评价 | 第36-45页 |
| 5.1 微课程设计案例 | 第36-40页 |
| 5.1.1 微课程案例一：定语从句专题知识点微课程设计 | 第36-38页 |
| 5.1.2 微课程案例二：定语从句真题讲解与练习 | 第38-40页 |
| 5.2 微课程在初中英语语法教学中的实施情况评价 | 第40-45页 |
| 总结 | 第45-47页 |
| 1.微课程教学启示 | 第45页 |
| 2.不足与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
