| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 校长核心地位的日益凸显 | 第9页 |
| 1.1.2 明德学校快速发展的诉求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 当前校长研修现状的助推 | 第10页 |
| 1.1.4 长期参与项目的兴趣使然 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 关于校长研修的研究 | 第12-15页 |
| 1.3.2 关于校长研修模式的研究 | 第15-17页 |
| 1.3.3 文献述评 | 第17页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5 研究可行性 | 第19-20页 |
| 第二章 核心概念界定和理论基础 | 第20-25页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第20-23页 |
| 2.1.1 校长研修模式 | 第20-21页 |
| 2.1.2“三阶段一体化” | 第21-23页 |
| 2.2 理论基础 | 第23-25页 |
| 2.2.1 系统原理 | 第23-24页 |
| 2.2.2 人本原理 | 第24页 |
| 2.2.3 调节原理 | 第24页 |
| 2.2.4 统一原理 | 第24-25页 |
| 第三章“三阶段一体化”校长研修模式的发展与应用 | 第25-40页 |
| 3.1“三阶段一体化”校长研修模式的发展历程 | 第25-29页 |
| 3.1.1 明德学校硬体建设及人格陶冶项目 | 第25-26页 |
| 3.1.2 以学科能力为主的明德软体建设项目 | 第26页 |
| 3.1.3 以学校发展计划为抓手的校长研修项目 | 第26-29页 |
| 3.2 企业管理原理在“三阶段一体化”模式中的应用 | 第29-35页 |
| 3.2.1 网络自学阶段 | 第29-31页 |
| 3.2.2 集中研修阶段 | 第31-32页 |
| 3.2.3 后期跟踪指导阶段 | 第32-34页 |
| 3.2.4 一体化 | 第34-35页 |
| 3.3“三阶段一体化”校长研修模式的主要特点 | 第35-40页 |
| 3.3.1 以全人教育理念为指导 | 第35页 |
| 3.3.2 以阶段性任务为评价依据 | 第35-37页 |
| 3.3.3 以明德学校校长为研修主体 | 第37-38页 |
| 3.3.4 以“三维度十领域”为研修内容 | 第38页 |
| 3.3.5 以参与式为主要研修方式 | 第38-40页 |
| 第四章“三阶段一体化”校长研修模式的成效分析 | 第40-51页 |
| 4.1 研究设计 | 第40-41页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第40页 |
| 4.1.2 访谈设计 | 第40-41页 |
| 4.2 调查结果与分析 | 第41-48页 |
| 4.2.1 网络自学维度 | 第41-42页 |
| 4.2.2 集中研修维度 | 第42-46页 |
| 4.2.3 后期跟踪指导维度 | 第46-48页 |
| 4.3 模式总体效果 | 第48-49页 |
| 4.4 模式在执行过程中的不足 | 第49-51页 |
| 4.4.1 项目理念与校长的已有观念行为发生冲突 | 第49-50页 |
| 4.4.2 校长行政事务缠身无过多时间参与网络自学 | 第50页 |
| 4.4.3 各省市级专家认识以及指导不到位 | 第50-51页 |
| 第五章“三阶段一体化”模式在执行过程中的改进策略 | 第51-54页 |
| 5.1 转变管理观念，提升校长教育变革领导力 | 第51-52页 |
| 5.1.1 引导校长转变观念，明确自身职责 | 第51页 |
| 5.1.2 发挥校长专业标准的引领作用 | 第51-52页 |
| 5.2 解放校长身心，提升校长专业发展能力 | 第52-53页 |
| 5.2.1 形成上下各级协调、运转有效的机制 | 第52页 |
| 5.2.2 充分发挥校长的主体作用 | 第52-53页 |
| 5.3 加强能力建设，提升省市项目管理执行力 | 第53-54页 |
| 5.3.1 对各省市级专家团队进行统一培训 | 第53页 |
| 5.3.2 完善组织保障，形成联动效应 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 在学期间的研究成果 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |