传统乐教理念与中小学音乐教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 本课题研究的相关事项 | 第11-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-15页 |
| 第三节 研究方法 | 第15-16页 |
| 一 文献研究法 | 第15页 |
| 二 田野调查法 | 第15页 |
| 三 访谈法 | 第15-16页 |
| 四 比较研究法 | 第16页 |
| 第四节 相关概念的界定 | 第16-19页 |
| 第二章 中国传统乐教的内涵 | 第19-33页 |
| 第一节 乐教的概念 | 第19-20页 |
| 第二节 “乐教”的内容 | 第20-33页 |
| 一 “以人为本”是乐教核心 | 第20-22页 |
| 二 乐教之师道 | 第22-27页 |
| 三 传统乐教的为学之道 | 第27-33页 |
| 第三章 传统乐教理念的现代意义 | 第33-39页 |
| 第一节 传统乐教的“吃苦”精神 | 第33-34页 |
| 第二节 乐教理念与文化自信 | 第34-35页 |
| 第三节 乐教理念与文化自觉 | 第35-36页 |
| 一 文化自觉关乎民族命运 | 第35页 |
| 二 文化自觉不是“复旧” | 第35-36页 |
| 第四节 多元包容与开放 | 第36-37页 |
| 一 多元借鉴 | 第36页 |
| 二 自信交流 | 第36-37页 |
| 第五节 音乐教育血脉传承 | 第37-39页 |
| 一 中国音乐教育精神 | 第37-38页 |
| 二 音乐血脉的传承 | 第38-39页 |
| 第四章 传统乐教理念的当代应用策略与建议 | 第39-45页 |
| 第一节 教师层面的策略与建议 | 第39-41页 |
| 一 树立成人之志 | 第39页 |
| 二 建立传统学术视野 | 第39-40页 |
| 三 树立严师之道 | 第40页 |
| 四 善用传统之道 | 第40-41页 |
| 第二节 教育管理者与家长层面的建议 | 第41-43页 |
| 一 对教师的严格从教的宽容 | 第41页 |
| 二 认识音乐课程的重要性 | 第41页 |
| 三 家长尊重教师的教育 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
