| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 高职院校网络课程以及《形势与政策》课程的现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 高职院校网络课程的发展现状 | 第10页 |
| 1.2.2 《形势与政策》发展现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状及意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究现状 | 第11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 论文的组织框架 | 第13-16页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 网络课程 | 第16页 |
| 2.1.2 混合式教学 | 第16页 |
| 2.1.3 微课 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 教育传播媒体理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 翻转课堂教学理论 | 第18页 |
| 2.2.3 泛在学习理论 | 第18页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 3 网络课程的设计与制作 | 第20-38页 |
| 3.1 网络课程的分析与设计 | 第20-22页 |
| 3.1.1 学习者分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 课程分析 | 第21-22页 |
| 3.1.3 《形势与政策》网络课程设计 | 第22页 |
| 3.2 网络视频课程的制作 | 第22-38页 |
| 3.2.1 相关准备 | 第22-23页 |
| 3.2.2 网络视频制作方法设计 | 第23-25页 |
| 3.2.3 课程的脚本制作 | 第25-28页 |
| 3.2.4 课程的录制 | 第28-31页 |
| 3.2.5 课程的后期编辑 | 第31-38页 |
| 4 网络课程的应用与评价 | 第38-44页 |
| 4.1 网络课程的应用 | 第38-39页 |
| 4.1.1 平台的使用 | 第38页 |
| 4.1.2 课程的实施 | 第38-39页 |
| 4.2 应用效果与评价 | 第39-44页 |
| 5 研究总结与展望 | 第44-46页 |
| 5.1 研究结论 | 第44页 |
| 5.2 不足与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |