| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 概念界定和研究综述 | 第14-25页 |
| 2.1 萨提亚模式 | 第14-20页 |
| 2.1.1 萨提亚模式的含义 | 第14页 |
| 2.1.2 萨提亚模式的主要理论 | 第14-16页 |
| 2.1.3 萨提亚模式的主要方法 | 第16-20页 |
| 2.1.4 萨提亚模式的适用范围 | 第20页 |
| 2.2 主观幸福感 | 第20-21页 |
| 2.2.1 主观幸福感的界定 | 第20页 |
| 2.2.2 主观幸福感的维度 | 第20-21页 |
| 2.2.3 主观幸福感的评定 | 第21页 |
| 2.3 研究现状 | 第21-25页 |
| 2.3.1 萨提亚模式的研究现状 | 第21-23页 |
| 2.3.2 主观幸福感的研究现状 | 第23页 |
| 2.3.3 高职学生主观幸福感的研究现状 | 第23-24页 |
| 2.3.4 主观幸福感干预研究 | 第24-25页 |
| 3 研究过程 | 第25-29页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25页 |
| 3.3 测量工具 | 第25-26页 |
| 3.4 被试选择 | 第26页 |
| 3.4.1 招募被试 | 第26页 |
| 3.4.2 确定被试 | 第26页 |
| 3.5 实验设计 | 第26-27页 |
| 3.6 萨提亚模式团体干预方案 | 第27-28页 |
| 3.7 数据处理 | 第28-29页 |
| 4 结果分析 | 第29-38页 |
| 4.1 实验数据分析 | 第29-33页 |
| 4.1.1 实验组与对照组在干预前的主观幸福感差异 | 第29-30页 |
| 4.1.2 实验组和对照组在干预后的主观幸福感差异 | 第30页 |
| 4.1.3 实验组在干预前和干预后的主观幸福感差异 | 第30-31页 |
| 4.1.4 实验组在干预后和干预后三个月追踪测试主观幸福感差异 | 第31-32页 |
| 4.1.5 对照组在前测和后测的主观幸福感差异 | 第32-33页 |
| 4.2 团体成员感受反馈 | 第33-38页 |
| 5 分析与讨论 | 第38-42页 |
| 5.1 萨提亚模式团体辅导对提升高职学生幸福感的效果讨论 | 第38-39页 |
| 5.2 萨提亚治疗模式疗效因子的探讨 | 第39-42页 |
| 5.2.1 治疗是系统的 | 第39-40页 |
| 5.2.2 治疗是体验性的 | 第40页 |
| 5.2.3 治疗是正向导向的 | 第40页 |
| 5.2.4 治疗聚焦于改变 | 第40页 |
| 5.2.5 治疗师本人的一致性 | 第40-42页 |
| 6 结论与展望 | 第42-44页 |
| 6.1 研究结论 | 第42页 |
| 6.2 研究局限 | 第42页 |
| 6.3 研究展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
