翻转课堂中过程性教学评价指标体系的构建与应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 翻转课堂的兴起 | 第8-9页 |
| 1.1.2 教学评价 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 翻转课堂在国外的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 翻转课堂在国内的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 研究的相关概念及理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 过程性教学评价 | 第13-15页 |
| 2.1.1 过程性教学评价相关概念界定 | 第13页 |
| 2.1.2 理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2 过程性教学评价的基本原则 | 第15-17页 |
| 第三章 翻转课堂过程性教学评价指标体系的构建 | 第17-27页 |
| 3.1 翻转课堂教学评价指标体系建构思路 | 第17-18页 |
| 3.2 教学评价指标体系的构建原则 | 第18-19页 |
| 3.3 过程性教学评价指标体系的建构过程 | 第19-27页 |
| 3.3.1 一级指标的确立 | 第20-21页 |
| 3.3.2 二、三级指标的确立 | 第21-23页 |
| 3.3.3 教学评价指标权重的计算 | 第23-27页 |
| 第四章 过程性教学评价指标在翻转课堂中的应用分析 | 第27-38页 |
| 4.1 翻转课堂课程的实验设计 | 第27-28页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第27页 |
| 4.1.2 实验方法 | 第27页 |
| 4.1.3 实施过程 | 第27-28页 |
| 4.2 过程性教学评价指标建构 | 第28-33页 |
| 4.2.1 各级指标评价依据 | 第28-30页 |
| 4.2.2 一级指标权重分析 | 第30页 |
| 4.2.3 二三级指标权重分析 | 第30-33页 |
| 4.3 翻转课堂过程性教学评价指标体系量化表确立 | 第33-35页 |
| 4.4 翻转课堂满意度分析 | 第35-37页 |
| 4.4.1 学习活动满意度分析 | 第35-36页 |
| 4.4.2 评价指标标准合理度分析 | 第36-37页 |
| 4.5 实验评价分析 | 第37-38页 |
| 第五章 总结与展望 | 第38-40页 |
| 5.1 研究结论 | 第38-39页 |
| 5.2 研究不足 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一：翻转课堂过程性教学评价指标体系 | 第42-44页 |
| 附录二：翻转课堂满意度调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录三：学生小组互评表 | 第46-47页 |
| 附录四：课前测试题 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
