人教版与部编本语文教材在阅读内容结构的比较研究--以七年级上册为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 部编本语文教材编写背景和过程 | 第9页 |
| 1.1.2 部编本与人教版语文教材的关系 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究对象 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 比较研究法 | 第11页 |
| 1.4.2 文献研究法 | 第11页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 对语文教材的研究 | 第12-13页 |
| 2.2 对语文教材的比较研究 | 第13-16页 |
| 2.2.1 对语文教材体系的整体研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 对语文教材某一系统的研究 | 第14-16页 |
| 2.3 总结 | 第16-18页 |
| 3 两版语文教材的阅读内容结构比较 | 第18-40页 |
| 3.1 两版教材的阅读内容结构概况 | 第18-19页 |
| 3.1.1 人教版 | 第18-19页 |
| 3.1.2 部编本 | 第19页 |
| 3.2 课文系统的比较 | 第19-26页 |
| 3.2.1 选文总体上的变化 | 第21-23页 |
| 3.2.2 选文编排方式比较 | 第23-25页 |
| 3.2.3 选文容量的比较 | 第25-26页 |
| 3.3 助读系统的比较 | 第26-33页 |
| 3.3.1 单元导语 | 第27-28页 |
| 3.3.2 课前导读 | 第28-31页 |
| 3.3.3 课文注释 | 第31页 |
| 3.3.4 课文插图 | 第31-33页 |
| 3.4 作业系统的比较 | 第33-40页 |
| 3.4.1 作业系统形式编排方面的比较 | 第34-37页 |
| 3.4.2 作业系统内容编写方面的比较 | 第37-40页 |
| 4 部编本语文教材使用情况的调查与访谈结果分析 | 第40-54页 |
| 4.1 学生调查问卷结果 | 第40-50页 |
| 4.2 教师访谈结果 | 第50-51页 |
| 4.3 结论与讨论 | 第51-54页 |
| 4.3.1 学生层面 | 第51-52页 |
| 4.3.2 教师层面 | 第52-54页 |
| 5 对两版教材的基本评价和部编本的使用建议 | 第54-58页 |
| 5.1 两版各自的优点和不足 | 第54-55页 |
| 5.2 部编本教材的使用建议 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录A | 第62-64页 |
| 附录B | 第64-66页 |
| 在学期间的研究成果 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
