| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 导言 | 第8-18页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-10页 |
| (一) 基于对统筹城乡教育发展的重要性的认识 | 第8页 |
| (二) 基于对流动儿童高中阶段教育问题的关注 | 第8-10页 |
| (三) 基于对流动儿童高中阶段教育政策缺失的思考 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-16页 |
| (一) 关于流动儿童教育问题的研究 | 第10-15页 |
| (二) 关于流动儿童高中阶段教育问题的研究 | 第15-16页 |
| 三、相关概念的界定 | 第16-17页 |
| (一) 流动儿童 | 第16页 |
| (二) 高中阶段教育 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| (一) 文献法 | 第17页 |
| (二) 问卷调查法 | 第17页 |
| (三) 访谈法 | 第17-18页 |
| 第一章 我国流动儿童教育政策的演进 | 第18-24页 |
| 第一节 我国流动儿童的基本状况及其就学现状 | 第18-20页 |
| 一、我国流动儿童的基本状况 | 第18-19页 |
| 二、我国流动儿童的就学现状 | 第19-20页 |
| 第二节 我国流动儿童教育政策的演进 | 第20-24页 |
| 一、管理为主,有限放开 | 第20页 |
| 二、保障权利,基本支持 | 第20-21页 |
| 三、强调公平,以人为本 | 第21-22页 |
| 四、提倡均衡,愈加重视 | 第22-24页 |
| 第二章 Q区流动儿童高中阶段就学的现状调查与分析 | 第24-33页 |
| 第一节 Q区的概况 | 第24-26页 |
| 一、Q区的简介 | 第24页 |
| 二、Q区的教育概况 | 第24-26页 |
| 三、Q区关于流动儿童高中阶段就学的政策与行动 | 第26页 |
| 第二节 Q区流动儿童高中阶段就学现状的调查 | 第26-33页 |
| 一、调查经过 | 第26-27页 |
| 二、Q区流动儿童高中阶段就学的现状 | 第27-33页 |
| 第三章 流动儿童高中阶段就学问题的政策分析 | 第33-41页 |
| 第一节 流动儿童高中阶段就学问题的分析 | 第33-36页 |
| 一、"进退两难"——流动儿童的升学意愿受到政策羁绊 | 第33-34页 |
| 二、"不在同一起点"——流动儿童面临着升学机会的不均等 | 第34-35页 |
| 三、"一视不同仁"——在公办高中就读的流动儿童受到差别对待 | 第35-36页 |
| 第二节 流动儿童高中阶段就学问题的原因分析 | 第36-41页 |
| 一、教育政策的缺失使流动儿童高中阶段就学"无章可循" | 第37-38页 |
| 二、政策表达不明晰给流动儿童高中阶段就学埋下了隐性障碍 | 第38-39页 |
| 三、政策缺乏变通致使流动儿童高中阶段就学"门槛"难消除 | 第39-41页 |
| 第四章 解决流动儿童高中阶段就学问题的对策建议 | 第41-45页 |
| 第一节 制定具体政策,明确地方政府的责任 | 第41-42页 |
| 一、制定具体的教育政策 | 第41-42页 |
| 二、明确地方政府及学校的责任 | 第42页 |
| 第二节 增加财政投入,扩大流入地高中阶段教育资源 | 第42-43页 |
| 第三节 改革高考户籍制度,给予流动儿童均等的升学机会 | 第43-44页 |
| 第四节 统筹城乡教育发展,推进城乡教育一体化 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录A | 第46-48页 |
| 附录B | 第48-50页 |
| 附录C | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
