| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 本文主要研究内容 | 第11-12页 |
| 第2章 云计算理论及服务概述 | 第12-28页 |
| 2.1 云计算的概念和发展 | 第12-17页 |
| 2.1.1 云计算与传统互联网模式的区别 | 第13-14页 |
| 2.1.2 动态扩展和按需配置的资源池 | 第14页 |
| 2.1.3 虚拟化资源池 | 第14-15页 |
| 2.1.4 云计算核心技术 | 第15-17页 |
| 2.2 云计算的部署模式 | 第17-19页 |
| 2.2.1 公有云 | 第17-18页 |
| 2.2.2 私有云 | 第18页 |
| 2.2.3 混合云 | 第18-19页 |
| 2.3 云计算的服务模式 | 第19-23页 |
| 2.3.1 SaaS(Software-as-a-service)软件即服务 | 第19-20页 |
| 2.3.2 PaaS(platform as a service)平台即服务 | 第20-22页 |
| 2.3.3 IaaS(Infrastructure as a Service)基础设施即服务 | 第22-23页 |
| 2.4 云计算服务特征及应用 | 第23-28页 |
| 2.4.1 云计算服务特征 | 第23-24页 |
| 2.4.2 云计算应用分析 | 第24-25页 |
| 2.4.3 云教育应用与发展 | 第25-28页 |
| 第3章 天津海河职业教育园区教育资源现状及对策 | 第28-47页 |
| 3.1 职业教育资源内涵分析 | 第28-30页 |
| 3.2 天津海河职业教育园区教育资源现状分析 | 第30-40页 |
| 3.2.1 教师资源短缺 | 第31-34页 |
| 3.2.2 学生资源问题 | 第34-36页 |
| 3.2.3 校内实训(践)教学设备短缺 | 第36页 |
| 3.2.4 校外实践环节较差 | 第36-37页 |
| 3.2.5 其它教学资源问题 | 第37-40页 |
| 3.3 天津海河教育园区职教资源整合及优化途径 | 第40-47页 |
| 3.3.1 园区职教资源的合并重组 | 第40-41页 |
| 3.3.2 天津海河教育园区职业教育的合作 | 第41-43页 |
| 3.3.3 通过校企合作来弥补职业教育资源 | 第43-45页 |
| 3.3.4 基于云计算理念的海河职业教育园区资源共享 | 第45-47页 |
| 第4章 基于云计算理念的海河职业教育园区资源共享策略 | 第47-63页 |
| 4.1 云计算理念用于海河园区职业教育资源整合、优化和共享的优势 | 第47-49页 |
| 4.2 海河教育园区职业教育云平台的构建 | 第49-61页 |
| 4.2.1 职业教育云平台设计原则 | 第49页 |
| 4.2.2 职业教育云平台的构成 | 第49-60页 |
| 4.2.3 建立园区内教学任务的分布式及并行处理模式 | 第60-61页 |
| 4.2.4 建立云教育资源共享与效用管理机制 | 第61页 |
| 4.3 云教育平台综合性能 | 第61-63页 |
| 第5章 结论及展望 | 第63-64页 |
| 5.1 结论 | 第63页 |
| 5.2 展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
