| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第11-12页 |
| 第二章 文献探讨 | 第12-26页 |
| 2.1 父母生涯教育的内涵及相关研究 | 第12-16页 |
| 2.1.1 父母生涯教育的概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 父母生涯教育的相关研究 | 第13-16页 |
| 2.2 生涯决策的内涵及相关研究 | 第16-21页 |
| 2.2.1 生涯决策的概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2.2 生涯决策的相关研究 | 第17-21页 |
| 2.3 心理分离的内涵及相关研究 | 第21-23页 |
| 2.3.1 心理分离的概念界定 | 第21-22页 |
| 2.3.2 心理分离的理论 | 第22页 |
| 2.3.3 心理分离的测量 | 第22-23页 |
| 2.4 父母生涯教育与职业生涯决策的相关研究 | 第23-24页 |
| 2.5 生涯决策与心理分离的相关研究 | 第24页 |
| 2.6 以往研究存在的问题 | 第24-26页 |
| 第三章 问题的提出与研究构想 | 第26-31页 |
| 3.1 问题的提出 | 第26-27页 |
| 3.2 研究目的与研究意义 | 第27页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第27页 |
| 3.2.2 研究意义 | 第27页 |
| 3.3 研究假设 | 第27-28页 |
| 3.4 研究思路 | 第28-31页 |
| 3.4.1 研究一：父母生涯教育的质性研究 | 第28页 |
| 3.4.2 研究二：父母生涯教育量表的编制 | 第28-30页 |
| 3.4.3 研究三：父母生涯教育与高中生生涯决策困难现状调查 | 第30页 |
| 3.4.4 研究四：父母生涯教育对生涯决策困难影响——心理分离作为中介变量.20 | 第30-31页 |
| 第四章 研究一：父母生涯教育质性研究 | 第31-43页 |
| 4.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.2 研究方法 | 第31-32页 |
| 4.3 参与者 | 第32页 |
| 4.3.1 受访者取样 | 第32页 |
| 4.3.2 分析小组成员 | 第32页 |
| 4.4 访谈提纲 | 第32-33页 |
| 4.5 文本收集过程 | 第33页 |
| 4.6 文本资料分析过程 | 第33-35页 |
| 4.6.1 域的文本编码 | 第34页 |
| 4.6.2 核心观点提炼 | 第34页 |
| 4.6.3 交叉分析 | 第34页 |
| 4.6.4 稳定性检查 | 第34页 |
| 4.6.5 审核 | 第34-35页 |
| 4.6.6 被访谈者反馈 | 第35页 |
| 4.7 结果与分析 | 第35-40页 |
| 4.7.1 情感支持 | 第35-36页 |
| 4.7.2 信息支持 | 第36-37页 |
| 4.7.3 行为支持 | 第37-38页 |
| 4.7.4 兴趣影响 | 第38-39页 |
| 4.7.5 家庭环境支持 | 第39-40页 |
| 4.8 讨论 | 第40-42页 |
| 4.8.1 保障性支持对子女生涯教育的影响 | 第40-41页 |
| 4.8.2 激励性支持对子女生涯教育的影响 | 第41-42页 |
| 4.9 小结 | 第42-43页 |
| 第五章 研究二：父母生涯教育量表的编制 | 第43-60页 |
| 5.1 研究目的和意义 | 第43页 |
| 5.2 研究方法 | 第43-44页 |
| 5.2.1 研究对象 | 第43-44页 |
| 5.2.2 研究工具 | 第44页 |
| 5.3 研究过程 | 第44-46页 |
| 5.4 结果与分析 | 第46-60页 |
| 5.4.1 项目分析 | 第46-48页 |
| 5.4.2 探索性因素分析 | 第48-54页 |
| 5.4.3 量表及其子维度相关 | 第54页 |
| 5.4.4 验证性因素分析 | 第54-58页 |
| 5.4.5 信度分析 | 第58-60页 |
| 第六章 研究三：父母生涯教育、高中生职业生涯决策困难现状调查 | 第60-73页 |
| 6.1 研究目的 | 第60页 |
| 6.2 研究方法 | 第60-61页 |
| 6.2.1 被试 | 第60页 |
| 6.2.2 研究工具 | 第60-61页 |
| 6.3 研究结果与分析 | 第61-71页 |
| 6.3.1 高中生职业生涯决策困难、父母生涯教育各自总体状况 | 第62-64页 |
| 6.3.2 高中生职业生涯决策困难、父母生涯教育各自在人口学变量的差异分析 | 第64-69页 |
| 6.3.3 高中生职业生涯决策困难与父母生涯教育匹配后分析 | 第69-71页 |
| 6.4 小结 | 第71-73页 |
| 第七章 研究四：父母生涯教育对职业生涯决策的影响：以心理分离为中介变量 | 第73-80页 |
| 7.1 研究目的 | 第73页 |
| 7.2 研究方法 | 第73-74页 |
| 7.2.1 被试 | 第73页 |
| 7.2.2 研究工具 | 第73-74页 |
| 7.3 研究结果与分析 | 第74-79页 |
| 7.3.1 共同方法偏差检验 | 第74-75页 |
| 7.3.2 父母生涯教育、心理分离与高中生职业生涯决策间的相关关系 | 第75-76页 |
| 7.3.3 心理分离在父母生涯教育与高中生职业生涯决策间的关系 | 第76-79页 |
| 7.4 小结 | 第79-80页 |
| 第八章 综合讨论 | 第80-85页 |
| 8.1 对于研究结果的联合讨论 | 第80-83页 |
| 8.1.1 关于父母生涯教育、生涯决策与心理分离的回顾 | 第80-81页 |
| 8.1.2 父母生涯教育的内部结构 | 第81-82页 |
| 8.1.3 父母生涯教育的测量 | 第82页 |
| 8.1.4 生涯决策的提升 | 第82页 |
| 8.1.5 心理分离的中介作用 | 第82-83页 |
| 8.2 对研究过程的反思 | 第83-85页 |
| 8.2.1 对质性研究过程的反思 | 第83-84页 |
| 8.2.2 对量表编制过程的反思 | 第84页 |
| 8.2.3 对各因素探讨过程的反思 | 第84-85页 |
| 第九章 总结 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-91页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第91-92页 |
| 附录 | 第92-95页 |
| 后记 | 第95-96页 |
