| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| AKNOWLEDGEMENTS | 第11-13页 |
| CHAPTER 1: INTRODUCTION AND BACKGROUND TO THE STUDY | 第13-26页 |
| 1.1 INTRODUCTION | 第13-18页 |
| 1.1.1 Children with Disabilities and Educational Context in Malawi | 第13-15页 |
| 1.1.2 Inclusive Education in Malawi | 第15-16页 |
| 1.1.3 Teacher and Student Attitudes towards Inclusive Education | 第16-18页 |
| 1.2 BACKGROUND TO THE STUDY | 第18-22页 |
| 1.2.1 History of Special Needs Education in Malawi | 第18页 |
| 1.2.2 Malawi’s Strides towards Inclusion | 第18-20页 |
| 1.2.3 Demographics and Statistics | 第20-22页 |
| 1.3 STATEMENT OF THE PROBLEM | 第22-23页 |
| 1.4 PURPOSE OF THE STUDY | 第23-24页 |
| 1.5 SIGNIFICANCE OF THE STUDY | 第24-25页 |
| 1.6 RESEARCH QUESTIONS | 第25页 |
| 1.7 ORGANISATION OF THE THESIS | 第25-26页 |
| CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW | 第26-44页 |
| 2.1 ATTITUDES AND INCLUSION | 第26-28页 |
| 2.2 CONCEPTUAL FRAMEWORK | 第28-31页 |
| 2.3 REVIEW OF LITERATURE ON IE - TEACHER AND STUDENT ATTITUDES | 第31-44页 |
| 2.3.1 Teachers | 第31-40页 |
| 2.3.2 Students | 第40-44页 |
| CHAPTER 3: RESEARCH DESIGN AND METHODOLOGY | 第44-61页 |
| 3.1 INTRODUCTION | 第44页 |
| 3.2 RESEARCH QUESTIONS | 第44页 |
| 3.3 RESEARCH DESIGN | 第44-46页 |
| 3.4 DATA COLLECTION | 第46-50页 |
| 3.4.1 Research Site | 第47页 |
| 3.4.2 Participants | 第47-50页 |
| 3.5 DATA COLLECTION METHODS | 第50-54页 |
| 3.5.1 Survey | 第50-51页 |
| 3.5.2 Interview | 第51-53页 |
| 3.5.3 Focus Group Interview | 第53-54页 |
| 3.5.3.1 Procedures | 第53-54页 |
| 3.5.3.2 Materials | 第54页 |
| 3.6 DATA MANAGEMENT | 第54页 |
| 3.7 DATA ANALYSIS | 第54-57页 |
| 3.7.1 Qualitative Data | 第54-56页 |
| 3.7.2 Quantitative Data | 第56页 |
| 3.7.3 Merging Both Sets of Data | 第56-57页 |
| 3.8 OTHER ISSUES RELATING TO THE STUDY | 第57-61页 |
| 3.8.1 Validity | 第57-58页 |
| 3.8.2 Reliability | 第58-59页 |
| 3.8.3 Ethical Considerations | 第59-61页 |
| CHAPTER 4: RESEARCH FINDINGS | 第61-89页 |
| 4.1 INTRODUCTION | 第61页 |
| 4.2 SECTION ONE: SURVEY | 第61-65页 |
| 4.2.1 Demographic Information | 第61-62页 |
| 4.2.2 Students Attitudes towards Inclusion | 第62-65页 |
| 4.3 SECTION TWO: INTERVIEWS AND FOCUS GROUP INTERVIEWS | 第65-89页 |
| 4.3.1 Individual Factors | 第65-70页 |
| 4.3.2 Interpersonal Relationships | 第70-73页 |
| 4.3.3 Institution | 第73-74页 |
| 4.3.4 Community | 第74-77页 |
| 4.3.5 Structures and Systems | 第77-82页 |
| 4.3.6 Recommendations | 第82-89页 |
| CHAPTER 5: DISCUSSION | 第89-100页 |
| 5.1 INTRODUCTION | 第89页 |
| 5.2 DISCUSSION OF THE MAIN FINDINGS | 第89-98页 |
| 5.2.1 Teachers and Students Attitudes | 第89-91页 |
| 5.2.2 Factors Influencing Attitudes | 第91-96页 |
| 5.2.3 Recommendations to make Inclusive Education Successful in Malawi | 第96-98页 |
| 5.3 LIMITATIONS TO THE STUDY | 第98-99页 |
| 5.4 RECOMMENDATIONS FOR FUTURE RESEARCH | 第99-100页 |
| REFERENCES | 第100-111页 |
| APPENDICES | 第111-130页 |
| APPENDIX A SEMI- STRUCTURED INTERVIEW SCHEDULE FOR SECONDARY SCHOOL TEACHERS. | 第111-113页 |
| APPENDIX B ELITE INTERVIEW SCHEDULE | 第113-114页 |
| APPENDIX C FOCUS GROUP DISCUSSIONS | 第114-115页 |
| APPENDIX D PERMISSION TO USE CATCH SCALE | 第115-116页 |
| APPENDIX E CATCH QUESTIONNAIRE | 第116-122页 |
| APPENDIX F PARTICIPANTS’ RESPONSES TO ITEMS ON THE CATCH SCALE | 第122-124页 |
| APPENDIX G CONSENT FORM | 第124-125页 |
| APPENDIX H LETTER OF SUPPORT AND RECOMMENDATION | 第125-127页 |
| APPENDIX I LETTER SEEKING AUTHORISATION FROM SCHOOL | 第127-129页 |
| APPENDIX J MINISTRY OF EDUCATION LETTER OF AUTHORISATION | 第129-130页 |
| APPENDIX K STUDENTS LEARNING IN THE OPEN | 第130页 |
