TED模式讲授法在高校课堂教学中的应用探究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 TED的国外相关研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 TED的国内相关研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 文献总结 | 第14页 |
| 1.3 研究意义、目标和方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第14页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 小结 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念介绍 | 第17-22页 |
| 2.1 TED的概念与特点 | 第17-19页 |
| 2.2 TED的教学模式与传统教学模式的差异 | 第19-20页 |
| 2.3 TED教学模式的优势 | 第20-21页 |
| 2.4 小结 | 第21-22页 |
| 第3章 相关理论概述 | 第22-25页 |
| 3.1 设计的理论依据 | 第22-24页 |
| 3.1.1 社会存在感 | 第22页 |
| 3.1.2 认知负荷理论 | 第22-23页 |
| 3.1.3 学生中心课程论 | 第23-24页 |
| 3.1.4 发展性教学论 | 第24页 |
| 3.2 小结 | 第24-25页 |
| 第4章 TED模式教学效果的眼动实验研究 | 第25-34页 |
| 4.1 问题提出与研究设计 | 第25页 |
| 4.2 研究方法 | 第25-33页 |
| 4.2.1 被试 | 第25页 |
| 4.2.2 实验仪器 | 第25-26页 |
| 4.2.3 实验材料 | 第26页 |
| 4.2.4 实验程序 | 第26-27页 |
| 4.2.5 数据的分析与处理 | 第27-33页 |
| 4.3 小结 | 第33-34页 |
| 第5章 总结与展望 | 第34-38页 |
| 5.1 研究总结 | 第34-35页 |
| 5.2 研究的不足 | 第35页 |
| 5.3 研究展望 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
