| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| (一) 实施新课改的挑战(时代背景) | 第10页 |
| (二) 初中生身心发展的需要(对象选择) | 第10页 |
| (三) 提高初中地理课堂效率的需要(现实背景) | 第10-11页 |
| (四) 本人地理教学实践的体验(个人背景) | 第11页 |
| 二、相关概念的界定 | 第11-12页 |
| (一) 课堂问题行为 | 第11-12页 |
| (二) 初中生地理课堂问题行为 | 第12页 |
| 三、国内外学生课堂问题行为的研究现状 | 第12-15页 |
| (一) 关于学生课堂问题行为的分类研究 | 第12-13页 |
| (二) 关于学生课堂问题行为的成因研究 | 第13-14页 |
| (三) 关于学生课堂问题行为的应对策略研究 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| (一) 文献分析法 | 第15页 |
| (二) 问卷调查法 | 第15页 |
| (三) 访谈法 | 第15-16页 |
| (四) 案例研究法 | 第16页 |
| 五、研究思路与目的 | 第16-17页 |
| (一) 研究思路和内容 | 第16页 |
| (二) 研究目的 | 第16-17页 |
| 第2章 初中生地理课堂问题行为的现状调查分析 | 第17-28页 |
| 一、调查问卷的设计和实施 | 第17-18页 |
| (一) 样本的选取 | 第17页 |
| (二) 问卷的设计 | 第17页 |
| (三) 问卷的实施 | 第17-18页 |
| 二、调查问卷的统计结果分析 | 第18-28页 |
| (一) 初中生地理课堂问题行为的特征 | 第18-24页 |
| (二) 初中生产生地理课堂问题行为的原因分析 | 第24-25页 |
| (三) 地理教师对初中生地理课堂问题行为的处理方式 | 第25-26页 |
| (四) 初中生课堂问题行为对地理课堂的影响程度 | 第26-28页 |
| 第3章 初中生地理课堂问题行为的成因分析 | 第28-46页 |
| 一、学生因素 | 第28-32页 |
| (一) 生理因素 | 第28-29页 |
| (二) 心理因素 | 第29-32页 |
| 二、教师因素 | 第32-39页 |
| (一) 教师角色认知偏差 | 第32-33页 |
| (二) 教育理念的落后 | 第33-34页 |
| (三) 管理方式不恰当 | 第34-36页 |
| (四) 教学水平有待提高 | 第36-38页 |
| (五) 师生关系有待重视 | 第38-39页 |
| 三、学校因素 | 第39-41页 |
| (一) 学校的办学理念、管理制度落后 | 第39-40页 |
| (二) 学校的教学环境不适 | 第40-41页 |
| (三) 同辈群体的不良影响 | 第41页 |
| 四、家庭因素 | 第41-43页 |
| (一) 家庭结构内部不稳定 | 第41-42页 |
| (二) 家庭的教养方式不当 | 第42-43页 |
| (三) 家长的期望过高 | 第43页 |
| 五、社会因素 | 第43-46页 |
| (一) 网络传媒的不良影响 | 第43-44页 |
| (二) 不良人生观和价值观的影响 | 第44-46页 |
| 第4章 初中生地理课堂问题行为的应对策略研究 | 第46-58页 |
| 一、针对学生因素引起的地理课堂问题行为的应对策略 | 第46-49页 |
| (一) 尊重、满足学生的合理需要,引导、培养更高的需要 | 第46-47页 |
| (二) 平衡认知能力差异,给予积极、成功体验 | 第47-48页 |
| (三) 培养学生的自我管理能力,让学生成为优秀的自我管理者 | 第48-49页 |
| (四) 为地理打翻身仗,培养和激发学生的学习兴趣 | 第49页 |
| 二、针对教师因素引起的地理课堂问题行为的应对策略 | 第49-53页 |
| (一) 重新认识课堂问题行为,树立正确的教育理念 | 第49-50页 |
| (二) 正确认识自己的角色,提高自己职业素质 | 第50-51页 |
| (三) 恰当运用课堂管理策略,处理和矫正课堂问题行为 | 第51-52页 |
| (四) 建立和谐平等的师生关系,促进地理课堂沟通和交往 | 第52-53页 |
| 三、针对学校因素引起的地理课堂问题行为的应对策略 | 第53-55页 |
| (一) 改变办学理念,开展地理课外教育 | 第53页 |
| (二) 服务师生,创建建设性的课堂教学环境 | 第53-54页 |
| (三) 正确交友,引导初中生参与积极的正式或非正式群体 | 第54-55页 |
| 四、针对家庭因素引起的地理课堂问题行为的应对策略 | 第55-56页 |
| (一) 加强家校沟通,形成教育合力 | 第55页 |
| (二) 改变家庭教养方式,降低家长对子女的期望 | 第55-56页 |
| 五、针对社会因素引起的地理课堂问题行为的应对策略 | 第56-58页 |
| (一) 优化社会风气,构建健康成长的社会环境 | 第56页 |
| (二) 正确运用网络,树立正确人生观和价值观 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 读研期间发表论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
