| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究基础与现状 | 第8-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 上海市黄浦区春天少年合唱团的源起与发展 | 第12-19页 |
| 第一节 春天少年合唱团的源起与发端 | 第12-15页 |
| 一、历史背景 | 第12-13页 |
| 二、教学团队结构组织 | 第13-14页 |
| 三、团员招生制度 | 第14-15页 |
| 第二节 春天少年合唱团的发展历程 | 第15-18页 |
| 一、初级探索阶段——委约作品,注重基础 | 第15-16页 |
| 二、建设积累阶段——博采众长,走向世界 | 第16-17页 |
| 三、发展阶段——发挥教委重点团队的模范表率 | 第17-18页 |
| 本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 上海市黄浦区春天少年合唱团课程与教学方法探析 | 第19-41页 |
| 第一节 春天少年合唱团课程与教学探析 | 第19-28页 |
| 一、"基乐课"的设置 | 第19-20页 |
| 二、特色实践课 | 第20-21页 |
| 三、教学计划的制定 | 第21-25页 |
| 四、教材与作品 | 第25-28页 |
| 第二节 春天少年合唱团教学方法探析 | 第28-36页 |
| 一、集体与个别教学相结合的双轨模式 | 第28-30页 |
| 二、以信息技术为辅助的教学理念 | 第30-33页 |
| 三、教育信息形式的优化 | 第33-36页 |
| 第三节 春天少年合唱团专家团队的教学 | 第36-40页 |
| 一、马革顺教学风格的渗透与影响 | 第36-38页 |
| 二、委约作品的教学理念 | 第38-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第三章 我国社会音乐教育中少儿合唱的局限性与未来发展 | 第41-61页 |
| 第一节 我国少儿合唱教育的局限性 | 第41-43页 |
| 一、文化背景的局限性 | 第41-42页 |
| 二、具体技术上的局限性 | 第42-43页 |
| 第二节 春天少年合唱团教学模式的普遍适用性问题 | 第43-55页 |
| 一、不同属性的特色 | 第45-46页 |
| 二、与春天教学模式的差异 | 第46-49页 |
| 三、孤木难成林——教学模式推广的局限性 | 第49-55页 |
| 第三节 我国社会音乐教育中少儿合唱的未来发展之路 | 第55-60页 |
| 一、教学模式需走向多元化 | 第55-58页 |
| 二、创建作曲家与指挥、合唱团良好的合作途径 | 第58页 |
| 三、提高合唱教育师资水平 | 第58-59页 |
| 四、政府开展多方面支持 | 第59-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-64页 |
| 附录1 | 第64-68页 |
| 附录2 | 第68-81页 |
| 附录3 | 第81-82页 |
| 附录4 | 第82-86页 |
| 参考文献 | 第86-90页 |
| 致谢 | 第90页 |