问题导向式学习单对开放情景下学生的假设演变影响的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-12页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| (二) 问题的提出 | 第10页 |
| (三) 关键词的界定 | 第10-12页 |
| 1、学习单 | 第11页 |
| 2、开放情境 | 第11页 |
| 3、猜想与假设 | 第11页 |
| 4、发展(develop) | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-20页 |
| (一) 非正式的科学学习的研究 | 第12-13页 |
| (二) 问题导向学习研究 | 第13-16页 |
| 1、问题导向学习(PBL)的理论 | 第13-15页 |
| 2、问题导向学习(PBL)的历史及应用 | 第15-16页 |
| (三) 学习单 | 第16-18页 |
| 1、学习单的理论——黑箱理论 | 第16-17页 |
| 2、学习单相关综述 | 第17-18页 |
| (四) 猜想和假设相关研究 | 第18-20页 |
| 1、猜想和假设形成和发展部分 | 第18-19页 |
| 2、猜想和假设质量评价部分 | 第19-20页 |
| 三、研究设计 | 第20-23页 |
| (一) 研究内容 | 第20页 |
| (二) 被试的选取 | 第20页 |
| (三) 研究方法、工具、效度和程序 | 第20-23页 |
| 四、数据处理、分析和讨论 | 第23-47页 |
| (一) 被试提出猜想的分析 | 第23-34页 |
| 1、被试提出猜想数量分析 | 第23-26页 |
| 2、被试提出猜想质量分析 | 第26-34页 |
| (二) 他人设计的猜想实验对被试的影响分析 | 第34-37页 |
| 1、被试对他人设计的猜想实验是否认为合理 | 第34-36页 |
| 2、他人设计的猜想实验是否改变被试原有的假设 | 第36-37页 |
| (三) 学生的猜想表征的变化分析 | 第37-43页 |
| 1、被试遇到困难的选择顺序分析 | 第38-40页 |
| 2、学习单结合访谈进行分析 | 第40-43页 |
| (四) 被试对学习单的评价分析 | 第43-47页 |
| 五、研究结论及建议 | 第47-50页 |
| 六、研究反思 | 第50-51页 |
| 七、参考文献 | 第51-53页 |
| 八、附录 | 第53-68页 |
| 九、致谢 | 第68-69页 |
