完整的教育--基于福州市晋安区后埔村流动儿童教育的调查与分析
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第10-15页 |
| 三、主要概念界定 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 流动儿童的家庭教育状况 | 第17-33页 |
| 第一节 流动人口家庭的经济状况 | 第17-20页 |
| 第二节 流动儿童家庭的自然环境 | 第20-22页 |
| 第三节 流动儿童家庭的文化环境 | 第22-30页 |
| 第四节 流动儿童家庭亲子关系 | 第30-33页 |
| 第二章 流动儿童学校教育状况 | 第33-45页 |
| 第一节 打工子弟学校的环境 | 第33-38页 |
| 第二节 打工子弟学校的教育教学 | 第38-41页 |
| 第三节 打工子弟学校的师资队伍 | 第41-45页 |
| 第三章 流动儿童社区教育状况 | 第45-55页 |
| 第一节 流动儿童生活社区的物质环境 | 第45-48页 |
| 第二节 流动儿童生活社区的人文环境 | 第48-55页 |
| 第四章 不完整的教育造就不完整的人 | 第55-65页 |
| 第一节 流动儿童各方面教育发展的不完整 | 第55-63页 |
| 第二节 教育培养完整社会人 | 第63-65页 |
| 第五章 家庭伦理的变化或者意义 | 第65-73页 |
| 第一节 家庭伦理的变化 | 第65-70页 |
| 第二节 传统家庭伦理的现代意义 | 第70-73页 |
| 第六章 这一代流动儿童的社会地位 | 第73-87页 |
| 第一节 这一代流动人口地位状况 | 第73-78页 |
| 第二节 流动人口对社会的贡献 | 第78-79页 |
| 第三节 当代知识分子的边缘化地位 | 第79-87页 |
| 参考文献 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第91-93页 |
| 个人简历 | 第93-97页 |
