| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 导论 | 第9-14页 |
| （一） 问题的提出与研究目的 | 第9页 |
| （二） 什么是情境教学法 | 第9-11页 |
| 1. 相关概念解释 | 第9-10页 |
| 2. 对课堂教学情境的界定 | 第10页 |
| 3. 创设情境式教学的基本理论 | 第10-11页 |
| （三） 情境教学思想的发展 | 第11-14页 |
| 1. 情境教学思想发展历程 | 第11-12页 |
| 2. 国内外情境教学研究现状 | 第12-14页 |
| 一、 历史创设情境的教学现状 | 第14-16页 |
| （一） 新课改的要求 | 第14-15页 |
| （二） 历史学科和历史知识的特点 | 第15-16页 |
| （三） 中专生的年龄和认知特点 | 第16页 |
| 二、 课堂教学创设历史情境的策略及注意问题 | 第16-24页 |
| （一） 课堂教学创设历史情境的策略 | 第17-24页 |
| 1. 运用多媒体，创设直观情境 | 第17页 |
| 2. 运用问题探究，创设问题情境 | 第17-18页 |
| 3. 通过语言情感，渲染历史情境 | 第18-20页 |
| 4. 通过角色模拟，神入历史情境 | 第20-22页 |
| 5. 利用虚拟故事，创设历史情境 | 第22-24页 |
| （二） 历史情境教学的效果及历史情境教学中应注意的问题 | 第24页 |
| 1. 历史情境教学能够提高课堂兴趣，增强学生学习历史的热情 | 第24页 |
| 2. 创设的情境必须目的明确，要为教学服务 | 第24页 |
| 三、 历史情境创设教学实践案例 | 第24-29页 |
| （一） 教学案例分析 | 第25-27页 |
| （二） 教后反思 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第33页 |