| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究目标、研究内容和研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 “自己”的相关研究 | 第9-11页 |
| ·“自己”的本体研究 | 第9-10页 |
| ·“自己”的习得研究 | 第10-11页 |
| 第三章 母语为俄语的学生对“自己”习得情况的语料调查 | 第11-21页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·数据来源、分类 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·研究结果 | 第13-17页 |
| ·分析讨论 | 第17-21页 |
| ·母语为俄语的学生对“自己”各用法的习得顺序 | 第17-20页 |
| ·母语为俄语的学生对“自己”长距离回指接受情况分析 | 第20页 |
| ·母语为俄语的学生对“自己”先行词选择主语倾向性的情况分析 | 第20-21页 |
| 第四章 母语为俄语的学生对“自己”习得情况的问卷调查 | 第21-28页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·实验材料 | 第21-22页 |
| ·被试 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·研究结果 | 第23-24页 |
| ·分析讨论 | 第24-28页 |
| ·母语为俄语的学生对“自己”长距离回指接受情况分析 | 第24-26页 |
| ·母语为俄语的学生对“自己”先行词选择主语倾向性的情况分析 | 第26-28页 |
| 第五章 对教材编写和教学的启示 | 第28-30页 |
| ·遵循习得顺序 | 第28页 |
| ·强化“自己”能够长距离回指的意识,明确“自己”先行词选择具有主语倾向性 | 第28页 |
| ·注意区分“自己”与“他自己”在长距离回指和先行词选择上的差异 | 第28-30页 |
| 第六章 结语 | 第30-32页 |
| ·本文的结论 | 第30页 |
| ·研究创新之处 | 第30-31页 |
| ·研究的不足和进一步研究的设想 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
