| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-30页 |
| ·主观幸福感 | 第12-23页 |
| ·主观幸福感的定义 | 第12-13页 |
| ·主观幸福感的理论 | 第13-19页 |
| ·主观幸福感的结构 | 第19-20页 |
| ·主观幸福感的评估手段 | 第20-21页 |
| ·测量主观幸福感 | 第21-23页 |
| ·主观幸福感的相关研究 | 第23-30页 |
| ·主观幸福感与情绪智力 | 第23-26页 |
| ·主观幸福感与环境 | 第26-28页 |
| ·主观幸福感与自我效能感 | 第28-30页 |
| 第二章 问题提出和研究思路 | 第30-40页 |
| ·以往研究的局限 | 第30-32页 |
| ·情商与主观幸福感 | 第30页 |
| ·影响主观幸福感的环境因素 | 第30-31页 |
| ·个体与环境因素的交互作用 | 第31页 |
| ·研究方法上的问题 | 第31-32页 |
| ·本研究的思考 | 第32页 |
| ·变量与被试群体的选择 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32页 |
| ·研究设计 | 第32-33页 |
| ·研究问题 | 第32-33页 |
| ·研究假设 | 第33页 |
| ·研究思路 | 第33页 |
| ·统计方法议题 | 第33-38页 |
| ·中介效应 | 第34-35页 |
| ·多层线性模型 | 第35-38页 |
| ·研究意义 | 第38-40页 |
| ·理论意义 | 第38页 |
| ·实践意义 | 第38-40页 |
| 第三章 研究工具 | 第40-48页 |
| ·样本 | 第40页 |
| ·主观幸福感量表及其检验 | 第40-41页 |
| ·测量工具 | 第40页 |
| ·信度检验 | 第40-41页 |
| ·效度检验 | 第41页 |
| ·情绪智力量表及其检验 | 第41-43页 |
| ·测量工具 | 第41-42页 |
| ·信度检验 | 第42页 |
| ·效度检验 | 第42-43页 |
| ·一般自我效能感量表及其检验 | 第43-44页 |
| ·测量工具 | 第43页 |
| ·信度检验 | 第43-44页 |
| ·效度检验 | 第44页 |
| ·我的班级量表及其检验 | 第44-45页 |
| ·测量工具 | 第44页 |
| ·信度检验 | 第44页 |
| ·效度检验 | 第44-45页 |
| ·社会经济地位的测量 | 第45-48页 |
| ·测量工具 | 第45-46页 |
| ·信度检验 | 第46-48页 |
| 第四章 正式研究 | 第48-70页 |
| ·研究一——情绪智力量表的修订和预测 | 第48-54页 |
| ·研究目的 | 第48页 |
| ·研究方法 | 第48-49页 |
| ·研究结果 | 第49-52页 |
| ·讨论 | 第52-54页 |
| ·研究二——情绪智力对主观幸福感的影响机制 | 第54-59页 |
| ·研究目的 | 第54页 |
| ·研究方法 | 第54-55页 |
| ·研究结果 | 第55-57页 |
| ·讨论 | 第57-59页 |
| ·研究三——班级环境对情绪智力和主观幸福感关系的影响 | 第59-64页 |
| ·研究目的 | 第59页 |
| ·研究方法 | 第59页 |
| ·研究结果 | 第59-62页 |
| ·讨论 | 第62-64页 |
| ·研究四——社会经济地位对情绪智力和主观幸福感的影响 | 第64-70页 |
| ·研究目的 | 第64页 |
| ·研究方法 | 第64页 |
| ·研究结果 | 第64-67页 |
| ·讨论 | 第67-70页 |
| 第五章 综合讨论 | 第70-74页 |
| ·总讨论 | 第70-71页 |
| ·研究的创新 | 第71-72页 |
| ·研究的局限性以及展望 | 第72-74页 |
| 第六章 结论 | 第74-76页 |
| 附录 中学生心理与生活状况调查问卷 | 第76-82页 |
| 参考文献 | 第82-96页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第96-98页 |
| 致谢 | 第98-100页 |
| 个人简历 | 第100-101页 |