高中生课外阅读教学策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、 研究的缘起 | 第10-11页 |
| 二、 课题研究的背景 | 第11-13页 |
| （一） 国外课外阅读教学策略研究现状 | 第11页 |
| （二） 国内课外阅读教学策略研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 目前高中生课外阅读教学策略研究的不足之处 | 第12-13页 |
| 三、 课题研究的意义 | 第13页 |
| 四、 课题研究的方法 | 第13-14页 |
| 五、 相关概念 | 第14-15页 |
| （一） 什么是“阅读” | 第14-15页 |
| （二） 什么是“课外阅读” | 第15页 |
| 第二章 高中生课外阅读现状调查研究 | 第15-25页 |
| 一、 调查对象与方法 | 第15-17页 |
| （一） 调查对象 | 第15-16页 |
| （二） 调查方法 | 第16页 |
| （三） 调查内容 | 第16-17页 |
| 二、 课外阅读现状调查 | 第17-22页 |
| （一） 课外阅读兴趣调查 | 第17-18页 |
| （二） 课外阅读时间调查 | 第18-19页 |
| （三） 课外阅读方式及习惯调查 | 第19-20页 |
| （四） 高中生课外阅读动机调查 | 第20-21页 |
| （五） 父母对子女课外阅读态度的调查 | 第21-22页 |
| 三、 问卷反思 | 第22-25页 |
| （一） 高中生课外阅读兴趣倾向堪忧 | 第22-23页 |
| （二） 高中生课外阅读的时间不足 | 第23-24页 |
| （三） 高中生课外阅读的方式不当，习惯不良 | 第24-25页 |
| （四） 课外阅读缺乏有效指导 | 第25页 |
| 第三章 加强高中生课外阅读的策略 | 第25-39页 |
| 一、 制定有效的课外阅读计划 | 第25-27页 |
| （一） 确定课外阅读的目标及范围 | 第26页 |
| （二） 确定课外阅读的进度及方式 | 第26-27页 |
| 二、 激发学生课外阅读兴趣 | 第27-30页 |
| （一） 组织阅读活动，激发学生课外阅读兴趣 | 第27-28页 |
| （二） 课内带动课外，促进学生阅读 | 第28-29页 |
| （三） 利用影视激发学生课外阅读兴趣 | 第29-30页 |
| 三、 培养学生良好的课外阅读习惯 | 第30-32页 |
| （一） 鼓励学生利用空余时间坚持阅读 | 第30-31页 |
| （二） 引导学生养成写读书笔记的习惯 | 第31-32页 |
| 四、 及时有效的课外阅读反馈 | 第32-35页 |
| （一） 有效利用课堂教学活动 | 第32-33页 |
| （二） 有计划组织课外阅读交流活动 | 第33页 |
| （三） 建立课外阅读评价机制 | 第33-35页 |
| 五、 提高教师素养 | 第35-37页 |
| （一） 扩大课外阅读量，提高自身阅读素养 | 第35-36页 |
| （二） 提高评价能力 | 第36页 |
| （三） 有效利用学校图书馆资源 | 第36-37页 |
| 六、 引导家长参与助读 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41页 |
| 附录二 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第46页 |
