| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·“可”的词类归属 | 第10-11页 |
| ·副词“可”的研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·语料来源 | 第14-15页 |
| 第二章 副词“可”与其他副词连用及相关问题考察 | 第15-26页 |
| ·“可”与“千万”的连用 | 第15-22页 |
| ·“可”与“千万”的语法化历程 | 第15-19页 |
| ·“可”与“千万”的连用 | 第19-22页 |
| ·“可”与“万万”的连用 | 第22-25页 |
| ·“万万”的语法化 | 第22-23页 |
| ·“可”“千万”连用与“可”“万万”连用的对比分析 | 第23-25页 |
| 小结 | 第25-26页 |
| 第三章 “可”的轻重读规则及其相应语用功能 | 第26-32页 |
| ·“可”轻读时的情况 | 第26-29页 |
| ·“可”重读时的情况 | 第29-31页 |
| 小结 | 第31-32页 |
| 第四章 副词“可”使用的地域化倾向 | 第32-37页 |
| ·语气副词和程度副词“可”在现当代文学作品中的使用情况 | 第32-34页 |
| ·“可”在方言中的使用情况 | 第34-35页 |
| 小结 | 第35-37页 |
| 第五章 留学生学习“可”时与程度副词“很”“更”混用的情况 | 第37-44页 |
| ·偏误分析 | 第37-39页 |
| ·“可”与“很”的误用 | 第37-38页 |
| ·“可”与“更”的误用 | 第38-39页 |
| ·原因 | 第39-40页 |
| ·母语负迁移 | 第39页 |
| ·语内迁移 | 第39页 |
| ·本体研究不充足 | 第39-40页 |
| ·解决对策 | 第40-42页 |
| ·丰富完善本体研究 | 第40页 |
| ·注意教学方法 | 第40-42页 |
| ·扩展视野,增强趣味性 | 第42页 |
| 小结 | 第42-44页 |
| 第六章 结语 | 第44-46页 |
| ·基本认识 | 第44-45页 |
| ·不足之处 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
