| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、 引言 | 第9-13页 |
| （一） 高中美术鉴赏课引入素描教学的背景 | 第9-11页 |
| （1） 当前高中美术鉴赏课 | 第9-10页 |
| （2） 我国素描教学 | 第10页 |
| （3） 素描教学穿插到高中美术鉴赏课的教学实践背景 | 第10-11页 |
| （二） 高中美术鉴赏课引入素描教学的意义 | 第11-13页 |
| 二、 高中美术鉴赏课引入素描教学理论基础 | 第13-17页 |
| （一） 美术鉴赏课引入素描达成共鸣 | 第13页 |
| （二） 美术作品的审美感知 | 第13-14页 |
| （三） 审美情感 | 第14页 |
| （四） 审美理解与审美想象 | 第14-15页 |
| （五） 小结 | 第15-17页 |
| 三、 美术鉴赏和素描教学领域的研究认知 | 第17-23页 |
| （一） 美术鉴赏的学科研究认知 | 第17-18页 |
| （1） 美术鉴赏的学科情感目标 | 第17页 |
| （2） 美术鉴赏课的教学目标 | 第17页 |
| （3） 美术鉴赏课教学的延展性 | 第17-18页 |
| （二） 关于高中美术鉴赏中艺术作品的情感研究认知 | 第18-20页 |
| （1） 艺术作品的情感 | 第18-19页 |
| （2） 艺术作品的情感和美术鉴赏 | 第19页 |
| （3） 素描使学生对艺术作品的情感产生共鸣 | 第19-20页 |
| （三） 关于素描教学的研究认知 | 第20-23页 |
| （1） 我国高中素描教学的研究认知 | 第20-22页 |
| （2） 乌兰察布市高中素描教学的现状研究 | 第22-23页 |
| 四、 美术鉴赏课中引入素描教学的实践探究 | 第23-28页 |
| （一） 激发学生的学习兴趣，培养情感共鸣 | 第23页 |
| （二） 素描实践使学生审美能力提高 | 第23-24页 |
| （三） 意向素描的实践对中西方绘画抽象化的验证共鸣 | 第24-25页 |
| （四） 素描形式美训练对美术鉴赏的作用 | 第25-26页 |
| （五） 设计素描的审美鉴赏作用 | 第26-28页 |
| 五、 结语 | 第28-29页 |
| 附录 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |