虚拟学习社区成员间互动行为研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 图目录 | 第8-9页 |
| 表目录 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 选题背景和问题提出 | 第10-11页 |
| 一、 研究背景 | 第10页 |
| 二、 问题的提出 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 一、 国内现状 | 第11-12页 |
| 二、 国外现状 | 第12页 |
| 第三节 研究对象、目的和意义 | 第12-14页 |
| 一、 研究对象 | 第12-13页 |
| 二、 研究目的 | 第13-14页 |
| 三、 研究意义 | 第14页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 一、 研究内容 | 第14页 |
| 二、 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 虚拟学习社区相关理论概述 | 第16-20页 |
| 第一节 概念的界定 | 第16-17页 |
| 一、 虚拟学习社区 | 第16-17页 |
| 二、 互动 | 第17页 |
| 第二节 虚拟学习社区的理论基础 | 第17-20页 |
| 一、 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 二、 学习共同体理论 | 第18-19页 |
| 三、 分布式认知理论 | 第19页 |
| 四、 交流与学习者控制理论 | 第19-20页 |
| 第三章 虚拟学习社区成员的互动现状统计分析 | 第20-38页 |
| 第一节 发帖总量情况统计 | 第20-21页 |
| 第二节 跟帖情况统计 | 第21-22页 |
| 第三节 不同身份成员发帖情况统计 | 第22-24页 |
| 第四节 精华帖数量统计 | 第24-25页 |
| 第五节 互动的时间段统计 | 第25-27页 |
| 第六节 互动内容编码及分析 | 第27-31页 |
| 第七节 人际网络关系分析 | 第31-34页 |
| 一、 整体网交互密度分析 | 第32页 |
| 二、 成员交互距离分析 | 第32-33页 |
| 三、 小团体分析 | 第33-34页 |
| 第八节 精华帖内容分析 | 第34-35页 |
| 第九节 互动中的知识建构分析 | 第35-38页 |
| 第四章 虚拟学习社区成员的互动影响因素分析 | 第38-47页 |
| 第一节 调查问卷的编制及信度、效度分析 | 第38-40页 |
| 一、 问卷的编制 | 第38-39页 |
| 二、 问卷的信度和效度的分析 | 第39-40页 |
| 第二节 调查问卷施测及数据分析 | 第40-45页 |
| 一、 对教师和学习者方面的影响因素调查 | 第40-42页 |
| 二、 交互内容方面影响因素 | 第42-44页 |
| 三、 虚拟学习社区的环境因素 | 第44-45页 |
| 第三节 影响因素总结 | 第45-47页 |
| 第五章 相应对策 | 第47-49页 |
| 一、 教师要主动去引导学习者去交互 | 第47页 |
| 二、 分组的时候适当的考虑学习者之间的关系及差异 | 第47-48页 |
| 三、 制定适当的评价制度 | 第48-49页 |
| 第六章 总结和展望 | 第49-51页 |
| 第一节 研究结论 | 第49-50页 |
| 一、 关于互动 | 第49页 |
| 二、 互动现状统计方面 | 第49-50页 |
| 三、 影响因素 | 第50页 |
| 四、 相应对策 | 第50页 |
| 第二节 研究不足和后续研究 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
