| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究现状 | 第11-14页 |
| 1、 国内外衔接教育研究现状 | 第11-12页 |
| 2、 国外初高中地理教学衔接研究现状 | 第12页 |
| 3、 国内初高中地理教学衔接研究现状 | 第12-14页 |
| （三） 研究内容与意义 | 第14-15页 |
| 1、 研究内容 | 第14-15页 |
| 2、 研究意义 | 第15页 |
| （四） 研究方法 | 第15-16页 |
| 1、 文献法 | 第15页 |
| 2、 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 3、 对比分析法 | 第16页 |
| （五） 概念界定 | 第16-17页 |
| 1、 教学衔接 | 第16页 |
| 2、 初高中地理教学衔接 | 第16-17页 |
| 一、 初高中地理教学衔接现状及存在问题分析 | 第17-33页 |
| （一） 对高一学生地理学习衔接现状的调查 | 第17-22页 |
| 1、 调查目的与内容 | 第17页 |
| 2、 高一学生地理学习衔接现状调查结果与存在问题分析 | 第17-22页 |
| （二） 对初高中地理教师地理教学衔接现状的调查 | 第22-26页 |
| 1、 调查目的与内容 | 第22-23页 |
| 2、 高中教师地理教学衔接现状调查结果与存在问题分析 | 第23-25页 |
| 3、 初中教师地理教学衔接现状调查结果与存在问题分析 | 第25-26页 |
| （三） 初高中地理课程标准和教材的衔接分析 | 第26-33页 |
| 1、 初高中地理课程标准对比 | 第27-30页 |
| 2、 初高中地理教材对比 | 第30-33页 |
| 二、 初高中地理教学衔接的教学策略 | 第33-39页 |
| （一） 改革初、高中地理教学体制 | 第33-34页 |
| （二） 立足新课标，灵活运用新教材 | 第34-35页 |
| 1、 精减理论知识，把握教学重点 | 第34页 |
| 2、 分解教学难点，逐步消化新知识 | 第34-35页 |
| 3、 转换表现形式，充分运用地图 | 第35页 |
| （三） 以学生为基础，设计教学方法 | 第35-39页 |
| 1、 制定长期规划，引导学生形成个性化的学习方法 | 第35-36页 |
| 2、 强化衔接意识，深入了解学情 | 第36页 |
| 3、 创设生活化的、有趣味的情境 | 第36-37页 |
| 4、 尝试探究地理问题，勇于提出不同见解 | 第37-38页 |
| 5、 合理使用现代化信息技术 | 第38-39页 |
| 三、 基本结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
