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高校学生个人知识管理影响因素研究

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第一章 绪论第8-15页
 第一节 研究背景及意义第8-9页
  一、研究背景第8页
  二、研究意义第8-9页
 第二节 国内外研究综述第9-13页
  一、企业与组织中知识管理影响因素研究综述第9-10页
  二、企业与组织中知识管理绩效研究综述第10-11页
  三、个人知识管理影响因素研究综述第11-12页
  四、个人知识管理绩效研究综述第12-13页
 第三节 研究内容与研究方法第13-15页
  一、研究内容第13-14页
  二、研究方法第14-15页
第二章 高校学生个人知识管理概述第15-26页
 第一节 相关概念第15-18页
  一、知识第15-16页
  二、知识管理第16-17页
  三、个人知识管理第17-18页
  四、个人知识管理绩效第18页
 第二节 高校学生特征第18-19页
  一、高校学生智力因素发展特征第18-19页
  二、高校学生非智力因素发展特征第19页
  三、高校学生的知识特征第19页
 第三节 高校学生实施个人知识管理的任务、流程及重难点第19-23页
  一、高校学生进行个人知识管理的主要任务第19-20页
  二、高校学生个人知识管理流程及各阶段的知识活动第20-22页
  三、高校学生实施个人知识管理的重点第22-23页
  四、高校学生实施个人知识管理的难点第23页
 第四节 高校学生个人知识管理现状第23-26页
  一、对"个人知识管理"概念的了解第23-24页
  二、知识整理频率第24页
  三、知识整理方式第24-25页
  四、关注知识的类型第25-26页
第三章 高校学生个人知识管理影响因素模型理论框架第26-35页
 第一节 高校学生个人知识管理影响因素模型理论框架的分析第26-32页
  一、高校学生进行个人知识管理的过程能力因素分析第26-31页
  二、高校学生进行个人知识管理的非智力因素分析第31页
  三、高校学生进行个人知识管理的相关环境因素分析第31-32页
 第二节 高校学生个人知识管理影响因素模型理论框架及相关研究假设第32-35页
  一、理论框架的构建第32-33页
  二、相关研究假设第33-35页
第四章 高校学生个人知识管理影响因素模型实证检验第35-49页
 第一节 问卷的编制与生成第35页
 第二节 问卷描述性统计分析第35-36页
 第三节 问卷检验第36-39页
  一、问卷效度检验第36-38页
  二、问卷信度检验第38-39页
 第四节 高校学生个人知识管理影响因素模型探索性因子分析第39-44页
  一、个人知识管理过程能力维度探索性因子分析第39-42页
  二、非智力因素维度探索性因子分析第42-43页
  三、环境维度探索性因子分析第43-44页
 第五节 高校学生个人知识管理影响因子的差异性分析第44-49页
  一、高校学生个人知识管理影响因子的性别差异性第44-45页
  二、高校学生个人知识管理影响因子的学历差异性第45-47页
  三、高校学生个人知识管理影响因子的性格差异性第47-49页
第五章 高校学生个人知识管理影响因素与绩效的关系第49-57页
 第一节 高校学生个人知识管理影响因子结构第49-50页
 第二节 高绩效组与普通组个人知识管理的比较研究第50-51页
 第三节 高校学生个人知识管理影响因素与绩效关系的模型第51-57页
  一、高校学生个人知识管理影响因素与绩效的相关性分析第52-53页
  二、高校学生个人知识管理影响因素与绩效关系备选模型第53页
  三、高校学生个人知识管理影响因素与绩效关系模型比较分析第53-54页
  四、高校学生个人知识管理影响因素与绩效关系建模分析第54-56页
  五、高校学生个人知识管理影响因素与绩效关系修正模型第56-57页
第六章 结论及展望第57-59页
 一、论文的主要研究结论第57页
 二、创新之处第57-58页
 三、进一步的研究方向与展望第58-59页
参考文献第59-62页
附录:高校学生个人知识管理影响因素研究调查问卷第62-66页
在校期间的研究成果及发表的学术论文第66-67页
致谢第67页

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