摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
第一章 绪论 | 第8-15页 |
第一节 研究背景及意义 | 第8-9页 |
一、研究背景 | 第8页 |
二、研究意义 | 第8-9页 |
第二节 国内外研究综述 | 第9-13页 |
一、企业与组织中知识管理影响因素研究综述 | 第9-10页 |
二、企业与组织中知识管理绩效研究综述 | 第10-11页 |
三、个人知识管理影响因素研究综述 | 第11-12页 |
四、个人知识管理绩效研究综述 | 第12-13页 |
第三节 研究内容与研究方法 | 第13-15页 |
一、研究内容 | 第13-14页 |
二、研究方法 | 第14-15页 |
第二章 高校学生个人知识管理概述 | 第15-26页 |
第一节 相关概念 | 第15-18页 |
一、知识 | 第15-16页 |
二、知识管理 | 第16-17页 |
三、个人知识管理 | 第17-18页 |
四、个人知识管理绩效 | 第18页 |
第二节 高校学生特征 | 第18-19页 |
一、高校学生智力因素发展特征 | 第18-19页 |
二、高校学生非智力因素发展特征 | 第19页 |
三、高校学生的知识特征 | 第19页 |
第三节 高校学生实施个人知识管理的任务、流程及重难点 | 第19-23页 |
一、高校学生进行个人知识管理的主要任务 | 第19-20页 |
二、高校学生个人知识管理流程及各阶段的知识活动 | 第20-22页 |
三、高校学生实施个人知识管理的重点 | 第22-23页 |
四、高校学生实施个人知识管理的难点 | 第23页 |
第四节 高校学生个人知识管理现状 | 第23-26页 |
一、对"个人知识管理"概念的了解 | 第23-24页 |
二、知识整理频率 | 第24页 |
三、知识整理方式 | 第24-25页 |
四、关注知识的类型 | 第25-26页 |
第三章 高校学生个人知识管理影响因素模型理论框架 | 第26-35页 |
第一节 高校学生个人知识管理影响因素模型理论框架的分析 | 第26-32页 |
一、高校学生进行个人知识管理的过程能力因素分析 | 第26-31页 |
二、高校学生进行个人知识管理的非智力因素分析 | 第31页 |
三、高校学生进行个人知识管理的相关环境因素分析 | 第31-32页 |
第二节 高校学生个人知识管理影响因素模型理论框架及相关研究假设 | 第32-35页 |
一、理论框架的构建 | 第32-33页 |
二、相关研究假设 | 第33-35页 |
第四章 高校学生个人知识管理影响因素模型实证检验 | 第35-49页 |
第一节 问卷的编制与生成 | 第35页 |
第二节 问卷描述性统计分析 | 第35-36页 |
第三节 问卷检验 | 第36-39页 |
一、问卷效度检验 | 第36-38页 |
二、问卷信度检验 | 第38-39页 |
第四节 高校学生个人知识管理影响因素模型探索性因子分析 | 第39-44页 |
一、个人知识管理过程能力维度探索性因子分析 | 第39-42页 |
二、非智力因素维度探索性因子分析 | 第42-43页 |
三、环境维度探索性因子分析 | 第43-44页 |
第五节 高校学生个人知识管理影响因子的差异性分析 | 第44-49页 |
一、高校学生个人知识管理影响因子的性别差异性 | 第44-45页 |
二、高校学生个人知识管理影响因子的学历差异性 | 第45-47页 |
三、高校学生个人知识管理影响因子的性格差异性 | 第47-49页 |
第五章 高校学生个人知识管理影响因素与绩效的关系 | 第49-57页 |
第一节 高校学生个人知识管理影响因子结构 | 第49-50页 |
第二节 高绩效组与普通组个人知识管理的比较研究 | 第50-51页 |
第三节 高校学生个人知识管理影响因素与绩效关系的模型 | 第51-57页 |
一、高校学生个人知识管理影响因素与绩效的相关性分析 | 第52-53页 |
二、高校学生个人知识管理影响因素与绩效关系备选模型 | 第53页 |
三、高校学生个人知识管理影响因素与绩效关系模型比较分析 | 第53-54页 |
四、高校学生个人知识管理影响因素与绩效关系建模分析 | 第54-56页 |
五、高校学生个人知识管理影响因素与绩效关系修正模型 | 第56-57页 |
第六章 结论及展望 | 第57-59页 |
一、论文的主要研究结论 | 第57页 |
二、创新之处 | 第57-58页 |
三、进一步的研究方向与展望 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-62页 |
附录:高校学生个人知识管理影响因素研究调查问卷 | 第62-66页 |
在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第66-67页 |
致谢 | 第67页 |