论文摘要 | 第1-9页 |
ABSTRACT | 第9-12页 |
目录 | 第12-15页 |
第一章 研究的目的、意义和方法 | 第15-27页 |
第一节 问题的提出 | 第15-17页 |
第二节 研究的目的及意义 | 第17-19页 |
第三节 研究方法与论文体系架构 | 第19-21页 |
第四节 关键词语的定义 | 第21-27页 |
第二章 外语教育政策研究的国际背景 | 第27-42页 |
第一节 工业化和后工业化 | 第28-30页 |
第二节 全球化的发展 | 第30-35页 |
第三节 后现代思想和多元文化思潮 | 第35-37页 |
第四节 全球移民浪潮 | 第37-42页 |
第三章 外语教育政策研究的理论基础 | 第42-64页 |
第一节 教育政策学理论 | 第42-44页 |
第二节 语言经济学理论 | 第44-50页 |
第三节 语言生态学理论 | 第50-55页 |
第四节 马克思主义的语言理论 | 第55-57页 |
第五节 新中国语言观的发展 | 第57-64页 |
第四章 外语教育政策研究的多元化社会视角 | 第64-83页 |
第一节 文化多样性视角 | 第64-67页 |
第二节 语言权利视角 | 第67-69页 |
第三节 社会身份认同视角 | 第69-72页 |
第四节 国际关系视角 | 第72-75页 |
第五节 国家安全视角 | 第75-76页 |
第六节 商业经济视角 | 第76-81页 |
第七节 语言消费视角 | 第81-83页 |
第五章 欧洲外语教育政策 | 第83-112页 |
第一节 欧洲近现代发展历史简述 | 第83-86页 |
第二节 欧洲多样化的语言现实 | 第86-89页 |
第三节 欧洲学校外语教育的现状 | 第89-92页 |
第四节 欧洲外语教育政策的发展 | 第92-96页 |
第五节 《欧洲语言教育政策制定指南》释义及案例 | 第96-106页 |
第六节 欧洲外语教师教育政策 | 第106-109页 |
第七节 对我国外语教育政策规划的启示 | 第109-112页 |
第六章 美国外语教育政策 | 第112-165页 |
第一节 美国近现代历史概述 | 第112-115页 |
第二节 美国社会语言概况 | 第115-118页 |
第三节 美国学校外语教育历史简述 | 第118-125页 |
第四节 美国学校外语教育现状评析 | 第125-133页 |
第五节 美国联邦外语教育政策立法及其发展 | 第133-143页 |
第六节 美国外语课程政策评析 | 第143-149页 |
第七节 美国外语教师政策评析 | 第149-159页 |
第八节 对我国外语教育政策规划的启示 | 第159-165页 |
第七章 澳大利亚联邦外语教育政策 | 第165-201页 |
第一节 澳大利业近现代历史简述 | 第165-167页 |
第二节 澳大利亚社会语言现状 | 第167-169页 |
第二节 澳大利亚外语教育历史简介 | 第169-171页 |
第四节 澳大利亚学校外语教育发展现状 | 第171-174页 |
第五节 澳大利亚《国家语言政策》 | 第174-182页 |
第六节 澳大利亚学校外语课程政策 | 第182-192页 |
第七节 澳大利亚外语教师政策 | 第192-197页 |
第八节 对我国外语教育政策规划的启示 | 第197-201页 |
第八章 我国外语教育发展历史回顾及政策评析 | 第201-234页 |
第一节 我国外语教育发展历史简述 | 第201-213页 |
第二节 我国外语教育政策文献回顾和评析 | 第213-223页 |
第三节 我国目前外语教育存在的问题分析 | 第223-228页 |
第四节 我国外语教育发展历史经验对未来外语教育政策规划的启示 | 第228-234页 |
第九章 建构新时期我国外语教育政策规划的初步设想 | 第234-259页 |
第一节 明确我国全面建设小康社会对外语教育政策规划的时代要求 | 第234-235页 |
第二节 贯彻落实科学发展观,推进外语教育政策规划的制定与实施 | 第235-236页 |
第三节 优化我国外语教育政策规划的主体、客体、政策环境 | 第236-237页 |
第四节 对我国外语教育政策规划的基本原则建言 | 第237-242页 |
第五节 对我国外语教育政策规划内容的初步建言 | 第242-256页 |
第六节 建设和谐、科学的外语教育政策 | 第256-259页 |
附录 攻读博士期间主要科研成果 | 第259-260页 |
参考文献 | 第260-268页 |
后记 | 第268-269页 |