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教育评估的重新认识:选择性评估手段对于提高学生学习成绩的有效性

CONTENTS第1-9页
FIGURESANDSAMPLES第9-11页
1 INTRODUCTION:CONTEXTANDSIGNIFICANCEOFTHERESEARCHPROBLEM第11-15页
 1.1 ContextoftheResearchProblem第11-12页
 1.2 SignificanceoftheResearchProblem第12-15页
2 EMERGENCEOFTHEINTEGRATEDTEACHING-ASSESSMENTMODEL第15-36页
 2.1 DefiningAssessmentTerms第15-19页
  2.1.1 TheDistinctionbetweenMeasurement,Assessment,Evaluation,andTest第15-18页
  2.1.2 AlternativeAssessment:ARosebyManyNames第18-19页
 2.2 RecentDevelopmentsinLearningSociety第19-23页
  2.2.1 InformationAge第19-20页
  2.2.2 DemandsfromtheWorkplace第20页
  2.2.3 ChangingGoalsofAcademicEducation第20-22页
  2.2.4 ImplicationsforClassroomAssessment第22-23页
 2.3 LiteratureReview第23-36页
  2.3.1 TheTeaching/Summative-AssessmentModel第24-26页
  2.3.2 TheFormativeModel第26-31页
  2.3.3 TheIntegratedTeaching-AssessmentModel第31-34页
  2.3.4 AFeasibleModelforThisPaper第34-36页
3 FROMTESTINGTOWARDSASSESSMENT第36-45页
 3.1 TheNotionofTestingCultureandAssessmentCulture第36-42页
  3.1.1 TheTestingCulture第37-40页
  3.1.2 TheAssessmentCulture第40-42页
 3.2 CriteriaforNewAssessmentPractices第42-43页
 3.3 TheImpactofAssessmentonStudentBehaviors第43-45页
4 IMPLEMENTATIONOFSPECIFICALTERNATIVEASSESSMENTSTRATEGIESANDDISCUSSIONS第45-59页
 4.1 Performance-basedAssessment第45-48页
  4.1.1 CharacteristicsofPerformanceAssessment第46页
  4.1.2 AssessingthePerformance第46-47页
  4.1.3 AdvantagesandDisadvantagesofPerformance-basedAssessment第47-48页
 4.2 PortfolioAssessment第48-52页
  4.2.1 NotionofPortfolioAssessment第49页
  4.2.2 QualitiesandCharacteristicsofPortfolioAssessment第49-50页
  4.2.3 AdvantagesandDisadvantagesofPortfolioAssessment第50-52页
 4.3 Self-andPeer-Assessment第52-57页
  4.3.1 CharacteristicsofSelf-andPeer-Assessment第52-53页
  4.3.2 AdvantagesandDisadvantagesofSelf-andPeer-Assessment第53-55页
  4.3.3 TwoSamplesofSelf-andPeer-Assessment第55-57页
 4.4 BenefitsofAlternativeAssessment第57-59页
5 CONCLUSION:PRESENTFINDINGSANDFUTURERESEARCH第59-62页
 5.1 PresentFindings第59-60页
 5.2 FutureResearch第60-62页
REFRENCES第62-66页

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