汉语国际推广与日语国际推广的比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题的缘由和意义 | 第9-10页 |
| (一) 选题的缘由 | 第9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、相关研究综述 | 第10-13页 |
| (一) 汉语国际推广的研究 | 第10-11页 |
| (二) 日语国际推广的研究 | 第11-13页 |
| (三) 语言国际推广的比较研究 | 第13页 |
| 三、研究的内容和方法 | 第13-15页 |
| (一) 研究的内容 | 第13-14页 |
| (二) 研究的方法 | 第14-15页 |
| 第一章 中日语言国际推广的机构和职能 | 第15-24页 |
| 一、汉语国际推广的机构和职能 | 第15-19页 |
| (一) 国家汉办 | 第15-16页 |
| (二) 孔子学院 | 第16-17页 |
| (三) 汉语国际推广的其他相关机构 | 第17-19页 |
| 二、日语国际推广的机构和职能 | 第19-22页 |
| (一) 中央行政机负责日语国际推广的部门 | 第19页 |
| (二) 行政法人类型的日语国际推广机构 | 第19-20页 |
| (三) 公益法人类型的日语国际推广机构 | 第20-22页 |
| 三、小结 | 第22-24页 |
| 第二章 中日语言国际推广的模式 | 第24-30页 |
| 一、汉语国际推广模式 | 第24-25页 |
| (一) 汉语国际推广的政策法规 | 第24页 |
| (二) 汉语国际推广的机构特色 | 第24-25页 |
| (三) 汉语国际推广的整体模式 | 第25页 |
| 二、日语国际推广的模式 | 第25-28页 |
| (一) 日语国际推广的政策法规 | 第25-26页 |
| (二) 日语国际推广的机构特色 | 第26页 |
| (三) 日语国际推广的整体模式 | 第26-28页 |
| 三、小结 | 第28-30页 |
| 第三章 中日语言国际推广的教师 | 第30-36页 |
| 一、汉语国际推广的教师培养、资格认证与师资规模 | 第30-32页 |
| (一) 汉语国际推广的教师培养 | 第30页 |
| (二) 汉语国际推广教师的资格认证 | 第30-31页 |
| (三) 汉语国际推广的师资规模 | 第31-32页 |
| 二、日语国际推广的教师培养、资格认证与师资规模 | 第32-34页 |
| (一) 日语国际推广的教师培养 | 第32-33页 |
| (二) 日语国际推广教师的资格认证 | 第33页 |
| (三) 日语国际推广的师资规模 | 第33-34页 |
| 三、小结 | 第34-36页 |
| 第四章 中日语言国际推广的规模 | 第36-42页 |
| 一、汉语国际推广的规模 | 第36-39页 |
| 二、日语国际推广的规模 | 第39-40页 |
| 三、小结 | 第40-42页 |
| 第五章 汉语国际推广的优势、存在的问题及对策 | 第42-46页 |
| 一、汉语国际推广的优势 | 第42页 |
| 二、汉语国际推广存在的问题 | 第42-44页 |
| 三、对策探讨 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
