| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究进展 | 第11-16页 |
| 1.4 研究思路和研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.2 基础理论 | 第19-22页 |
| 2.2.1 布鲁姆目标分类学 | 第19页 |
| 2.2.2 逆向教学设计 | 第19-20页 |
| 2.2.3 认知结构理论 | 第20-22页 |
| 第3章 初中地理单元教学现状调查研究 | 第22-37页 |
| 3.1 调查的目的和对象 | 第22页 |
| 3.2 调查设计说明 | 第22-23页 |
| 3.3 调查步骤 | 第23-24页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第24-35页 |
| 3.5 初中地理单元教学设计存在的问题原因分析 | 第35-37页 |
| 第4章 基于课程标准的初中地理单元教学设计建议 | 第37-44页 |
| 4.1 单元教学设计基本原则 | 第37-38页 |
| 4.2 单元教学设计步骤 | 第38-44页 |
| 第5章 案例设计及实施效果评价 | 第44-57页 |
| 5.1 人教版八年级地理上册第二章第三节《河流》案例设计 | 第44-53页 |
| 5.2 实施效果及问题反思 | 第53-57页 |
| 第6章 结论与展望 | 第57-59页 |
| 6.1 研究结论 | 第57页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67页 |