| 一、引言 | 第1-12页 |
| ·问题的提出 | 第6页 |
| ·“使”字句和“把”字句在教学中的地位 | 第6-7页 |
| ·外国学生的使用情况 | 第7-10页 |
| ·两类句式的研究现状 | 第10-11页 |
| ·本文的研究方法 | 第11页 |
| ·本文使用的语料 | 第11-12页 |
| 二、表感觉认知变化的“把”字句 | 第12-19页 |
| ·表感觉认知变化的“把”字句的描写与分析 | 第12-14页 |
| ·两种不同的谓语类型 | 第14-19页 |
| 三、表感觉认知变化的“使”字句 | 第19-24页 |
| ·表感觉认知变化的“使”字句的描写与分析 | 第19-21页 |
| ·两种性质的感觉认知变化结果 | 第21-24页 |
| 四、两种句型的差异分析 | 第24-46页 |
| ·两者的语义差异 | 第24-27页 |
| ·两者在句法上的差异 | 第27-38页 |
| ·两者的语用语篇差异 | 第38-46页 |
| 五、结语 | 第46-49页 |
| ·本文研究的主要发现 | 第46-47页 |
| ·对对外汉语教学的思考 | 第47-49页 |
| 附注 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文、论著 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 详细摘要 | 第58-60页 |