新课标背景下城镇初中音乐教育现状研究--以新泰市初中音乐教育现状为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究的意义 | 第7-8页 |
| ·理论意义 | 第7-8页 |
| ·实践意义 | 第8页 |
| ·研究的思路与设计 | 第8页 |
| ·研究对象与方法 | 第8-10页 |
| 第二章 我国初中音乐教育的发展概况 | 第10-12页 |
| ·新中国成立至 1976 年的音乐教育 | 第10-11页 |
| ·法规建设期 | 第10页 |
| ·曲折发展期 | 第10-11页 |
| ·1978 年至 20 世纪末的音乐教育 | 第11页 |
| ·法规重建 | 第11页 |
| ·音乐教育迅速发展 | 第11页 |
| ·21 世纪初的《新课程标准》颁发 | 第11-12页 |
| 第三章 城镇初中音乐教育发展的现状 | 第12-20页 |
| ·城镇初中音乐教育现状 | 第12-18页 |
| ·教学内容与教学目标 | 第12页 |
| ·课程的设置与教学计划 | 第12-13页 |
| ·教学方法与教学主体 | 第13页 |
| ·音乐教学设备的配备 | 第13-16页 |
| ·音乐师资状况 | 第16-18页 |
| ·城镇初中音乐教育发展现状产生的原因 | 第18-20页 |
| ·环境影响 | 第18页 |
| ·学校影响 | 第18页 |
| ·家庭影响 | 第18页 |
| ·学生影响 | 第18-19页 |
| ·教师影响 | 第19-20页 |
| 第四章 城镇初中音乐教育存在的问题及应对措施 | 第20-25页 |
| ·城镇初中音乐教育在发展中存在的问题 | 第20-22页 |
| ·教育观念落后 | 第20页 |
| ·教学方法单一 | 第20-21页 |
| ·教学主体脱离 | 第21页 |
| ·音乐教师数量不足 | 第21页 |
| ·思想观念滞后 | 第21-22页 |
| ·初中音乐教育发展问题的解决 | 第22-25页 |
| ·加强法规文件的落实，加大对音乐教育的重视程度 | 第22页 |
| ·加强教师培训，提高整体素质 | 第22页 |
| ·转变教师的教育观念,突出学生主体性 | 第22-23页 |
| ·发挥地方、学校优势,满足学生兴趣需求 | 第23页 |
| ·完善评价机制，促进学生全面发展 | 第23-25页 |
| 第五章 结论 | 第25-27页 |
| ·城镇初中音乐教育发展中存在的问题 | 第25页 |
| ·推进城镇初中音乐教育发展存在的一些困难 | 第25页 |
| ·推动城镇初中音乐教育发展的有效途径 | 第25-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |
| 致谢 | 第28-29页 |
| 附件一 | 第29-30页 |
| 附件二 | 第30页 |
