| 引言 | 第1-9页 |
| 一、研究综述 | 第9-23页 |
| (一) 学习策略、自我效能感和成就动机的内涵及其结构 | 第9-18页 |
| (二) 自我效能感、成就动机与学习策略的关系 | 第18-19页 |
| (三) 学习策略、自我效能感、成就动机与学业成就的关系 | 第19-22页 |
| (四) 当前研究所存在的问题 | 第22-23页 |
| 二、研究目的与研究假设 | 第23-24页 |
| (一) 研究目的 | 第23页 |
| (二) 研究假设 | 第23-24页 |
| 三、研究程序与方法 | 第24-26页 |
| (一) 研究对象 | 第24页 |
| (二) 研究工具 | 第24-26页 |
| (三) 研究程序 | 第26页 |
| 四、研究结果 | 第26-43页 |
| (一) 高三学生运用学习策略的基本情况 | 第26-35页 |
| (二) 高三学生自我效能感、成就动机与学习策略的关系 | 第35-37页 |
| (三) 学习策略、自我效能感、成就动机与高考成绩的关系 | 第37-43页 |
| 五、分析与讨论 | 第43-51页 |
| (一) 高三学生运用学习策略的基本情况分析 | 第43-47页 |
| (二) 高三学生的自我效能感、成就动机与学习策略的关系分析 | 第47-48页 |
| (三) 高三学生学习策略、自我效能感、成就动机对高考成绩的影响 | 第48-51页 |
| 六、结论与建议 | 第51-54页 |
| (一) 研究结论 | 第51-52页 |
| (二) 建议 | 第52-54页 |
| 总结 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第68-69页 |
