| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| 目次 | 第7-8页 |
| 0 引言 | 第8-12页 |
| ·选题的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·趋向补语研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究方法和思路 | 第11-12页 |
| 1 趋向补语与认知语言学研究综述 | 第12-19页 |
| ·趋向补语研究综述 | 第12-16页 |
| ·补语的性质和作用 | 第12-13页 |
| ·补语的分类 | 第13页 |
| ·趋向补语的组成 | 第13-14页 |
| ·趋向补语的性质和作用 | 第14-15页 |
| ·趋向补语为什么难学 | 第15-16页 |
| ·认知语言学研究综述 | 第16-19页 |
| ·认知语言学的产生和发展 | 第16-17页 |
| ·认知语言学的主要观点 | 第17-18页 |
| ·认知语言学的主要组成部分 | 第18页 |
| ·用认知语言学研究汉语趋向补语的意义 | 第18-19页 |
| 2 认知语言学视角下的汉语趋向补语研究 | 第19-28页 |
| ·空间-时间隐喻 | 第19-22页 |
| ·人类思维发展的三个阶段 | 第19-21页 |
| ·隐喻是人类认识世界的手段 | 第21-22页 |
| ·语法化 | 第22-23页 |
| ·汉语趋向补语语法化的不均衡表现 | 第23-27页 |
| ·教学策略 | 第27-28页 |
| 3 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 作者简历 | 第32页 |