| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 一 问题的提出 | 第5-10页 |
| 二 实验 | 第10-20页 |
| （一） 实验一 | 第10-16页 |
| 1． 研究方法 | 第10-11页 |
| 1．1 被试 | 第10页 |
| 1．2 研究设计 | 第10-11页 |
| 2． 施测 | 第11-13页 |
| 2．1 预测 | 第11页 |
| 2．2 正式实验 | 第11-13页 |
| 3． 结果 | 第13-16页 |
| （二） 实验二 | 第16-20页 |
| 1． 研究方法 | 第16-17页 |
| 1．1 被试 | 第16-17页 |
| 1．2 研究设计 | 第17页 |
| 2． 施测 | 第17-18页 |
| 2．1 预测 | 第17页 |
| 2．2 正式实验 | 第17-18页 |
| 3． 结果 | 第18-20页 |
| 三 讨论 | 第20-24页 |
| （一） 认知诱导提示对儿童的影响 | 第20-21页 |
| （二） 本实验的研究结果与其它实验的比较 | 第21页 |
| （三） 延迟满足能力中的关键问题 | 第21-23页 |
| 1． 压抑和避免机制 | 第21-22页 |
| 2． 挫折和快乐的转化和任务的导引 | 第22-23页 |
| （四） 研究中的一些问题 | 第23-24页 |
| 四 对进一步研究的思考 | 第24页 |
| 五 结论 | 第24-26页 |
| 参考目录 | 第26-28页 |
| 后记 | 第28页 |