高校教师多媒体教学能力研究--以陕西师范大学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究课题的提出 | 第8-12页 |
| ·研究课题的提出 | 第8-11页 |
| ·研究课题选择的依据及意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状分析 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究对象研究方法研究思路与创新 | 第14-16页 |
| ·研究对象和研究方法 | 第14页 |
| ·研究思路与创新 | 第14-16页 |
| 第2章 多媒体教学概述 | 第16-23页 |
| ·多媒体教学的概念 | 第16-17页 |
| ·多媒体教学的产生和发展 | 第17-18页 |
| ·多媒体教学的优势 | 第18-19页 |
| ·多媒体教学中教师教学能力 | 第19-23页 |
| ·教师教学能力 | 第19-20页 |
| ·教师多媒体教学能力 | 第20-22页 |
| ·多媒体教学能力与信息技术能力 | 第22页 |
| ·多媒体教学能力与教育技术能力 | 第22-23页 |
| 第3章 陕西师范大学教师多媒体教学能力分析 | 第23-36页 |
| ·陕西师范大学教师多媒体教学能力现状调查 | 第23-33页 |
| ·调查内容、实施过程以及数据分析方法 | 第23-24页 |
| ·具体调查情况 | 第24-33页 |
| ·教师多媒体教学能力调查结果及原因分析 | 第33-36页 |
| ·教师多媒体教学能力调查结果 | 第33-35页 |
| ·教师多媒体教学能力不高的原因分析 | 第35-36页 |
| 第4章 提高高校教师多媒体教学能力的策略 | 第36-50页 |
| ·观念与机制的更新转变 | 第36-38页 |
| ·改变教育观念，正确理解多媒体教学 | 第36页 |
| ·全面推广运用新型管理体制 | 第36-37页 |
| ·多媒体教学从表面走向深入和实际 | 第37-38页 |
| ·建设多媒体课件资源库 | 第38页 |
| ·对教师自身提出高要求 | 第38-39页 |
| ·加强教师培训 | 第39-41页 |
| ·明确培训目标 | 第40页 |
| ·制定培训方案 | 第40-41页 |
| ·陕西师范大学教师多媒体教学能力培训方案设计 | 第41-50页 |
| ·理论指导 | 第41-43页 |
| ·培训方案设计 | 第43-47页 |
| ·培训方案实施过程 | 第47-50页 |
| 第5章 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第60页 |
